Deserción a nivel medio superior
Páginas: 84 (20787 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2014
Introducción
Esta tesina tiene el propósito de abordar el tema de la deserción escolar en los alumnos de nivel medio superior haciéndonos como principales preguntas el ¿por qué de la deserción escolar? Abordando las razones que la provocan, ¿qué hay alrededor de la deserción escolar? Los factores que influyen a que se de esto ya sean factores institucionales, personales, sociales, económicos,familiares entre otros que abordaremos.
Otro punto importante que tomamos en esta tesina es dejar en claro que es la deserción escolar ofreciendo varias definiciones que explican los diferentes tipos de deserción, también se encuentran opiniones y teorías que se han citado que son fundamentadas por personas profesionales que han estudiado y escrito sobre el tema.
Se ha abarca gran parte dela investigación y lo plasmado pero a la par esta la parte que contra resta que es la investigación de campo en la cual se aplican encuestas (anexo 1) a personas que han sufrido este problema que es la deserción escolar a nivel medio superior.
Después de cumplir estos puntos llegaremos a una conclusión que cerrara esta tesina analizando si se ha logrado cumplir con una explicación de este graveproblema que es la deserción escolar en estudiantes de nivel medio superior.
LA DESERCION ESCOLAR A NIVEL MEDIO SUPERIOR
En el contexto en que se desenvuelve la educación, en el que se busca alcanzar estándares de calidad y excelencia determinados por referentes internacionales, es necesario impulsar la realización de estudios sobre la problemática que incide, en las cuestiones más complejasy frecuentes que enfrentan los niveles educativos en México entre los cuales podemos mencionar la deserción escolar, el rezago estudiantil y los bajos índices de eficiencia terminal.
En México el sistema educativo nacional está conformado por los niveles básicos, medio superior y superior, contando con matrícula total durante el ciclo 2007-2008 de 33 millones 335 mil 758 alumnos (31.5% de lapoblación total del país)
La matricula registrada en bachillerato a nivel nacional en el ciclo 2007-2008 fue 3,830,042; en el ciclo 2008-2009 fue de 3,923,822 y en el ciclo 2009-2010 fue de 4,063,851(SEP)
En término generales, nuestro sistema educativo nacional presenta una deserción escolar elevada; en primaria, abandonan la escuela 22 de cada 100 alumnos. En el trayecto a secundaria, elnúmero se incrementa a 32; y de los 68 que siguen estudiando solo egresa la mitad. Al ingresar a bachillerato desertan en promedio 10; de tal forma que de los 100iniciales solo 24 lo concluyen. De estos 21 alumnos llegan a educación superior, pero solo 14 la concluyen (OCDE, 2008).
TIPOLOGIA DE DESERCION
Así como son innumerables los factores que inciden en la deserción escolar, también lo son lostipos, ya que cada factor influyente podría tipificar a la deserción escolar de acuerdo a su enfoque o perspectiva.
El rechazo escolar: Podría interpretarse como la no aceptación de permanecer dentro de un aula. Esta nula aceptación se debe a que el adolescente se inclina por otras actividades diferentes a las académicas. Estas inclinaciones por las actividades diferentes a las académicas podríanjustificarse en varias formas, una de ellas sería que las aspiraciones del individuo aun no están definidas, es decir no cuenta con un respaldo basado en propósitos y metas que le sirvan para culminar sus estudios, otra justificante seria que la escuela no cumple con las expectativas esperadas por el adolescente, en cuanto a los servicios que ofrece o, tal vez el medio social del alumno no incluyevalores académicos.
La deserción como producto del individuo: Es aquella donde la institución se ve de alguna manera impotente para ejecutar algún tipo de intervención con la intención de retener al alumno ya que este tiene planeado que su estancia en la escuela sea solo temporal. En este caso la institución educativa es manipulada por el estudiante, quien tiene como objetivo asistir...
Esta tesina tiene el propósito de abordar el tema de la deserción escolar en los alumnos de nivel medio superior haciéndonos como principales preguntas el ¿por qué de la deserción escolar? Abordando las razones que la provocan, ¿qué hay alrededor de la deserción escolar? Los factores que influyen a que se de esto ya sean factores institucionales, personales, sociales, económicos,familiares entre otros que abordaremos.
Otro punto importante que tomamos en esta tesina es dejar en claro que es la deserción escolar ofreciendo varias definiciones que explican los diferentes tipos de deserción, también se encuentran opiniones y teorías que se han citado que son fundamentadas por personas profesionales que han estudiado y escrito sobre el tema.
Se ha abarca gran parte dela investigación y lo plasmado pero a la par esta la parte que contra resta que es la investigación de campo en la cual se aplican encuestas (anexo 1) a personas que han sufrido este problema que es la deserción escolar a nivel medio superior.
Después de cumplir estos puntos llegaremos a una conclusión que cerrara esta tesina analizando si se ha logrado cumplir con una explicación de este graveproblema que es la deserción escolar en estudiantes de nivel medio superior.
LA DESERCION ESCOLAR A NIVEL MEDIO SUPERIOR
En el contexto en que se desenvuelve la educación, en el que se busca alcanzar estándares de calidad y excelencia determinados por referentes internacionales, es necesario impulsar la realización de estudios sobre la problemática que incide, en las cuestiones más complejasy frecuentes que enfrentan los niveles educativos en México entre los cuales podemos mencionar la deserción escolar, el rezago estudiantil y los bajos índices de eficiencia terminal.
En México el sistema educativo nacional está conformado por los niveles básicos, medio superior y superior, contando con matrícula total durante el ciclo 2007-2008 de 33 millones 335 mil 758 alumnos (31.5% de lapoblación total del país)
La matricula registrada en bachillerato a nivel nacional en el ciclo 2007-2008 fue 3,830,042; en el ciclo 2008-2009 fue de 3,923,822 y en el ciclo 2009-2010 fue de 4,063,851(SEP)
En término generales, nuestro sistema educativo nacional presenta una deserción escolar elevada; en primaria, abandonan la escuela 22 de cada 100 alumnos. En el trayecto a secundaria, elnúmero se incrementa a 32; y de los 68 que siguen estudiando solo egresa la mitad. Al ingresar a bachillerato desertan en promedio 10; de tal forma que de los 100iniciales solo 24 lo concluyen. De estos 21 alumnos llegan a educación superior, pero solo 14 la concluyen (OCDE, 2008).
TIPOLOGIA DE DESERCION
Así como son innumerables los factores que inciden en la deserción escolar, también lo son lostipos, ya que cada factor influyente podría tipificar a la deserción escolar de acuerdo a su enfoque o perspectiva.
El rechazo escolar: Podría interpretarse como la no aceptación de permanecer dentro de un aula. Esta nula aceptación se debe a que el adolescente se inclina por otras actividades diferentes a las académicas. Estas inclinaciones por las actividades diferentes a las académicas podríanjustificarse en varias formas, una de ellas sería que las aspiraciones del individuo aun no están definidas, es decir no cuenta con un respaldo basado en propósitos y metas que le sirvan para culminar sus estudios, otra justificante seria que la escuela no cumple con las expectativas esperadas por el adolescente, en cuanto a los servicios que ofrece o, tal vez el medio social del alumno no incluyevalores académicos.
La deserción como producto del individuo: Es aquella donde la institución se ve de alguna manera impotente para ejecutar algún tipo de intervención con la intención de retener al alumno ya que este tiene planeado que su estancia en la escuela sea solo temporal. En este caso la institución educativa es manipulada por el estudiante, quien tiene como objetivo asistir...
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