Desercion escolar en la secundaria

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INDICE

Pág.

CAPITULO I. INTRODUCCION

1. Planteamiento del problema
2. La situación de la Educación Secundaria en Campeche
3. Hipótesis
1. Hipótesis de reprobación
2. Hipótesis de bajo rendimiento
3. Hipótesis de deserción
4. Objetivo
5. Justificación
6. Limitantes del estudio
7. Definición de términos
1.7.1 Educación
1.7.2 Deserciónescolar
1.7.3 Bajo rendimiento escolar
1.7.4 Reprobación

CAPITULO II DIAGNOSTICO DEL PLANTEL

1. Demanda actual
2. Relación maestro / alumno
3. Eficiencia terminal
4. Oferta existente
5. Plantilla del personal con que cuenta el plantel
6. Docentes frente a grupos
7. Asistencia educativa y laboratorista
8. Datos Estadísticos de Reprobación,Repetición y Deserción Escolar
9. Desigualdad en el servicio educativo

CAPITULO III ESTUDIO

1. Composición y estructura familiar de los sujetos de estudio
2. Interacción de los menores trabajadores con su familia
1. Responsables de los cuidados y de la satisfacción de las necesidades básicas de los menores Trabajadores del hogar
3. Relación y comunicación familiar de losmenores trabajadores
4. Efectos de la relación, la comunicación y la convivencia familiar en la personalidad de los menores trabajadores
5. Factores que impulsan a las familias a enviar a los menores a trabajar

CAPITULO IV METODOLOGÍA

1. Tipo de estudio y diseño de la investigación
2. Universo de trabajo
1. Criterios de selección de la población y muestra
3. Hipótesis1. Operacionalización de la hipótesis
2. Indicadores
4. Diseño del instrumento de investigación
5. Procedimiento

CAPITULO V RESULTADOS

5. Introducción
2. Análisis de la información
3. Interpretación de resultados

CAPITULO VI DISCUSIÓN

6.1 Conclusiones
6.2 Recomendaciones

Bibliografía

Anexos

Resumen

La presente investigación se centra endetectar y encontrar las causas de bajo rendimiento, reprobación y deserción escolar en la Escuela Secundaria Técnica Núm. 17 del turno Matutino de la Col. Bellavista, que sirvan de diagnóstico para diseñar e implementar estrategias de solución de acuerdo a las problemáticas encontradas, como vía compensatoria, a fin de garantizar la permanencia de los alumnos hasta la conclusión de su educaciónbásica.

Los antecedentes se muestran desde la problemática mundial, regional y local, a fin de determinar la magnitud del problema en el mundo, América Latina, México y Campeche, donde se realiza la investigación.

Para complementar este estudio, se hace diagnóstico de la situación actual de la escuela que nos permite apreciar las condiciones en que opera, tanto desde el punto de vistaeducativo, como administrativo e infraestructural, así como de los resultados en los últimos años.

La parte central del estudio explora el entorno social y educativo de los alumnos a través de tres cuestionarios dirigidos para determinar las causas que provocan en la actualidad estos problemas, los cuales se estudian por separado en los capítulos correspondientes.

Las conclusiones nos llevan aemitir una serie de recomendaciones tendientes a subsanar los problemas, basadas en los resultados de las encuestas.

La escuela secundaria investigada es la Técnica Núm. 17 del turno Matutino de la Col. Bellavista, una dependencia del nivel básico que congrega a aproximadamente a más de mil alumnos en dos turnos, con antecedentes de formación de educación primaria, para lo cual cursan tres años decurrículo que los prepara para ingresar a la educación media superior.

CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN

Con la animación por las experiencias vividas y los asesores, como un trabajo formal para complementar nuestros estudios de Trabajo Social, se llegó a la elaboración y puesta en práctica de un estudio sobre la reprobación, el bajo rendimiento escolar y la deserción, en la Escuela Secundaria...
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