desercion escolar

Índice:

Capítulo I: Introducción………………………………………………………………4
-Antecedentes de la investigación…………………………………………………….5
-Planteamiento del problema…………………………………………………………...11
-Objetivos (general y específicos)…………………………………………………….....12
-Variables e indicadores…………………………………………………………………13
-Justificación……………………………………………………………………………....15
-Delimitación……………………………………………………………………………...17Capítulo II: Revisión de Literatura………………………………………………….18
-Marco contextual………………………………………………………………………19
-Marco conceptual………………………………………………………………………21

Capítulo III: Metodología……………………………………………………………..25
-Tipo de investigación…………………………………………………………...………26
-Universo y muestra……………………………………………………………………...26
-Forma en que se analizan los datos……………………………………………………26

CapítuloVI: Presentación y análisis de los datos…………………………………...27
-Presentación de los datos………………………………………………………….........28
-Análisis de los datos…………………………………………………………………….38
Capítulo V: Conclusiones y recomendaciones………………………………………42
-Conclusiones………………………………………………………………………..........43
-Recomendaciones……………………………………………………………………..…45
-Referencias bibliográficas…………………………………………………………........46-Anexo………………………………………………………………………………..........47
-Anexo I……………………………………………………………………………………48
























CAPÍTULO I:
INTRODUCCIÓN











ANTECEDENTES
1”En la República Dominicana se ha realizado varias investigaciones acerca de la Deserción Escolar; por la problemática sociopolítica que está vigente en los países Latinoamericanos. La DeserciónEscolar en la República Dominicana, según una investigación realizada por la Oficina Nacional de Estadística, en el año 2009, el índice de deserción era de 5.3 %, siendo los hombres los que mayormente abandonan las aulas de los centros educativos.
Según los datos ofrecidos por la ONE, el nivel de mayor deserción se presenta en la población de sexo masculino. En el área urbana alcanza un 6%,mientras que en las zonas rurales alcanza un mínimo de 5.2 %, de manera similar, los datos exponen una distribución geográfica homogénea de esta población con escasas diferencias: en la zona urbana alcanza un 5.4 % respecto a la zona rural 5.0%.
Según los datos del Ministerio de Educación en el año 2008, (una cantidad de 145,421 estudiantes de las escuelas públicas desertaron y 33,000 lo hicieron encentros de enseñanza privado, lo que hace un total de 178, 814 alumnos/as para ese año.
Según investigaciones realizadas hay varios factores que influyen para que un estudiante abandone la escuela, aunque es preciso aclarar que la responsabilidad de la deserción escolar no necesariamente recae en su totalidad en el estudiante.
Las investigaciones revelan que un estudiante con posibilidades dedesertar presenta bajo aprovechamiento, problemas de disciplina, hijos de padres que no terminaron la escuela superior, problemas con la justicia, adolecen de motivación e interés para realizar la labor escolar. También las investigaciones muestran un nivel socio-económico bajo, problemas de ausentismo, problemas de salud, que está por encima de la edad de grado, y además que presenta problemas en susrelaciones interpersonales”.


1 Luís Fernández, Diario Libre, 2009


2“La deserción escolar es un problema socio-educativo, y se refiere a la masa de estudiantes que han abandonado sus estudios en cualquier momento del año escolar. Esta asistencia completamente irregular, reiterada y descontinuada se mantiene en unos, otros se ausentan definitivamente. Esto ocurre en todas las poblacionesdonde funcionan escuelas y ocasionan grave perjuicio para el desarrollo normal del proceso educativo y para el funcionamiento regular de las escuelas de manera general. Por esta razón la deserción escolar o ausentismo es considerado como una de las causas del proceso escolar que requiere abordar en forma efectiva y sistemática que erradique este problema. La deserción es una de las muchas...