Desercion Escolar
Páginas: 17 (4129 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
PROYECTO DE CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL
SEDE CIUDAD BOLÍVAR
LAPSO ACADEMICO: 2011-II
INTEGRANDO UN MUNDO ESPECIAL EN LA SOCIEDAD
ASESOR:
Oscar Brito
PARTICIPANTE:
Br. Carrasco Dubrazka.
CI: 19.369.137
CIUDAD BOLÍVAR, NOVIEMBRE 2011IDENTIFICACIÒN Y DATOS DEL PROYECTO
Datos de Participante.
Nombre y Apellido: Dubrazka Marisol Carrasco Afanador
C.I: 19.369.137
Edad: 21 años
Datos Académicos.
Proyecto de Carrera: Educación Integral.
Semestre: IX Semestre
UC Cursadas:
Datos del Asesor.
Nombre: Profesor Oscar Brito
Datos Académicos.
Nivel Académico: Instructor (ATC).
Profesión: Licencia en Educación,mención matemáticas.
Datos de Proyecto.
Nombre del Proyecto: “Integrando un mundo especial a la sociedad”.
Lugar de Ejecución: Centro Integral Bolivariano para Personas con Autismo, (CAIPA).
Fecha de Inicio: 9 de Febrero del 2011.
Fecha de Finalización: 18 de Octubre del 2011
INTRODUCCIÓN
El servicio comunitario es un aporte que se realiza para el beneficiode la comunidad o sus instituciones, con la finalidad de aportar aprendizajes, conocimientos y ayuda en áreas de intereses, de esta manera contribuye con nuestra preparación profesional como parte de la acción educativa.
Según la constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 103 indica:
Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad,permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario……………………… La ley garantizará igual atención a las personas connecesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo (p. 30).
Es allí donde radica la importancia de la realización de este proyecto, porque por medio de este, además de contribuir con el deber de hacer cumplir las leyes y permitirme una mejor formación comodocente; también tiene el alcance de contribuir con los niños y niñas con autismo en las aulas regulares tomando en cuenta el mejoramiento de sus capacidades y el desarrollo de habilidades con la implementación de diversas actividades didácticas además de la creación de dos baterías de aprendizaje para el beneficio y apoyo de su desarrollo integral. Me permitió deducir en la preparación depersonas con autismo y su incorporación a las aulas regulares.
El título, “Integrando un mundo especial a la sociedad” fue asignado al proyecto porque nuestro objetivo principal además de contribuir con los niños y niñas integrados a las aulas regulares; es educar y fortalecer los valores como factor primordial para la vida de todo ser humano; así como también darle importancia y alegría aestos niños que por lo general son pocos tomados en cuenta por la sociedad.
La ejecución del proyecto comunitario comprende un diagnóstico ubicado dentro de la categoría del proceso de aprendizaje y enseñanza de los niños, niñas y adolescentes con autismos, el cual abarca cada uno de los factores relacionados con los problemas existente en la comunidad donde se encuentra Ubicado el “CentroIntegral Bolivariano para personas con Autismo” (CAIPA).
De manera que al aplicar de estrategias y actividades que ayudan a desarrollar en los niños, niñas y jóvenes las áreas: motoras, de lenguaje, cognitiva, entre otras... cumplimos con los objetivos planteados en el proyecto educativo, es importante mencionar que las personas con autismo a pesar de tener distintos tipos de síntomas...
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
PROYECTO DE CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL
SEDE CIUDAD BOLÍVAR
LAPSO ACADEMICO: 2011-II
INTEGRANDO UN MUNDO ESPECIAL EN LA SOCIEDAD
ASESOR:
Oscar Brito
PARTICIPANTE:
Br. Carrasco Dubrazka.
CI: 19.369.137
CIUDAD BOLÍVAR, NOVIEMBRE 2011IDENTIFICACIÒN Y DATOS DEL PROYECTO
Datos de Participante.
Nombre y Apellido: Dubrazka Marisol Carrasco Afanador
C.I: 19.369.137
Edad: 21 años
Datos Académicos.
Proyecto de Carrera: Educación Integral.
Semestre: IX Semestre
UC Cursadas:
Datos del Asesor.
Nombre: Profesor Oscar Brito
Datos Académicos.
Nivel Académico: Instructor (ATC).
Profesión: Licencia en Educación,mención matemáticas.
Datos de Proyecto.
Nombre del Proyecto: “Integrando un mundo especial a la sociedad”.
Lugar de Ejecución: Centro Integral Bolivariano para Personas con Autismo, (CAIPA).
Fecha de Inicio: 9 de Febrero del 2011.
Fecha de Finalización: 18 de Octubre del 2011
INTRODUCCIÓN
El servicio comunitario es un aporte que se realiza para el beneficiode la comunidad o sus instituciones, con la finalidad de aportar aprendizajes, conocimientos y ayuda en áreas de intereses, de esta manera contribuye con nuestra preparación profesional como parte de la acción educativa.
Según la constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 103 indica:
Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad,permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario……………………… La ley garantizará igual atención a las personas connecesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo (p. 30).
Es allí donde radica la importancia de la realización de este proyecto, porque por medio de este, además de contribuir con el deber de hacer cumplir las leyes y permitirme una mejor formación comodocente; también tiene el alcance de contribuir con los niños y niñas con autismo en las aulas regulares tomando en cuenta el mejoramiento de sus capacidades y el desarrollo de habilidades con la implementación de diversas actividades didácticas además de la creación de dos baterías de aprendizaje para el beneficio y apoyo de su desarrollo integral. Me permitió deducir en la preparación depersonas con autismo y su incorporación a las aulas regulares.
El título, “Integrando un mundo especial a la sociedad” fue asignado al proyecto porque nuestro objetivo principal además de contribuir con los niños y niñas integrados a las aulas regulares; es educar y fortalecer los valores como factor primordial para la vida de todo ser humano; así como también darle importancia y alegría aestos niños que por lo general son pocos tomados en cuenta por la sociedad.
La ejecución del proyecto comunitario comprende un diagnóstico ubicado dentro de la categoría del proceso de aprendizaje y enseñanza de los niños, niñas y adolescentes con autismos, el cual abarca cada uno de los factores relacionados con los problemas existente en la comunidad donde se encuentra Ubicado el “CentroIntegral Bolivariano para personas con Autismo” (CAIPA).
De manera que al aplicar de estrategias y actividades que ayudan a desarrollar en los niños, niñas y jóvenes las áreas: motoras, de lenguaje, cognitiva, entre otras... cumplimos con los objetivos planteados en el proyecto educativo, es importante mencionar que las personas con autismo a pesar de tener distintos tipos de síntomas...
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