Desercion Escolar

V OL . 13,

Nº

3 (2009)

ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 07/09/2009 Fecha de aceptación 01/12/2009

EXCLUSIÓN SOCIAL Y EXCLUSIÓN EDUCATIVA COMO FRACASOS. CONCEPTOS Y LÍNEAS PARA
SU COMPRENSIÓN E INVESTIGACIÓN
Social and educational exclusion as failures. Framework for your understanding and research
Magdalena Jiménez*, Julián J.Luengo*y José Taberner** *Universidad de Granada **Universidad de Córdoba E-mail: madji@ugr.es, jluengo@ugr.es, es1taguj@uco.es

Resumen:
La exclusión social es un concepto que trata de explicar teóricamente una serie de fenómenos fundamentalmente sociales y económicos, que se relacionan con la pérdida, o la negación, de derechos esenciales que definen la ciudadanía social. Listas de factoresque provocan exclusión, paradigmas explicativos, ámbitos causales, etc., son las propuestas que los analistas sociales ofrecen para aprehender este complejo fenómeno, mencionando con insistencia su carácter procesual y multidimensional. Pero es necesario dar un paso más y comprender las causas, la génesis y la historia que hay detrás de cada caso, para captar cabalmente el verdadero significado dela exclusión social. La educación institucionalizada, con las embestidas neoliberales y mercantilistas, aparece en este debate como un ámbito esencial para su determinación, ya que la falta de ésta, o si ha sido inadecuada, producirá en los sujetos una serie de acontecimientos en su devenir académico, en su biografía personal, en sus relaciones, en sus apoyos afectivos y sociales, etc., que loharán vulnerable, como analfabeto, como sujeto sin la titulación básica o falto de competencias esenciales para desenvolverse como ciudadano activo en las sociedades plurales de este siglo. La equidad, la formación integral de todos, el aprecio por lo social, son principios pedagógicos que deben aparecer en las agendas políticas para que la educación no se alinee con la exclusión social.http://www.ugr.es/local/recfpro/rev133ART1.pdf

Exclusión social y exclusión educativa como fracasos

Palabras clave: Exclusión social, ciudadanía, globalización, vulnerabilidad, Estado de Bienestar,
neoliberalismo, autoexclusión, gobernación educativa.

Abstract:
Social exclusion is a concept that aims to explain theoretically a series of facts, generally social and economic, related to the lost ordenial of those main rights that define social citizenship. Social analysts offer a list of factors causing exclusion, explanatory paradigms, etc., in order to explain this complex phenomenon, mentioning insistently its character as a multidimensional process. But it is necessary to go one step further and understand the causes, genesis and history of every single case, to grasp the real meaningof social exclusion. Institutionalized education, specially in a neoliberal and mercantilist context, appears in this debate as an essential dimension for its definition, given the fact that the lack of it produces in every individual a series of facts related to their academic career, their personal biographies, their relationships and the existence of emotional and social support, etc., thatwould make them vulnerable, as illiterates, as individual without the basic qualifications or the main competences that are necessary to cope with as an active citizen in the plural societies of this century. Equity, education in all aspects and dimensions, and the preoccupation for and sensitivity to social problems, are pedagogical principles that should be part of the political agendas so as toavoid the alignment of both concepts: education and social exclusion. Key words: Social exclusion, citizenship, globalization, vulnerability, welfare state, neoliberalism, self-exclusion, educational governance.

1. Introducción
Los asuntos complejos como la sanidad pública, la educación, el desarrollo, o al menos algunas de las cuestiones cruciales dentro de ellos, precisan para su indagación...