Desercion Escolar

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES
DE VERACRUZ

V. GOMEZ FARIAS N° 722 ENTRE E. ZAPATA Y M. DOBLADO COL. CENTRO
RVOE. ADMON DE EMPRESAS 982078, CONTADURÍA 982079, PEDAGOGÍA 982080
DEL 29 DE JUNIO DE 1998 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

“CAUSAS DE DESERCIÓN ESCOLAR”

MAESTRIA: ADMINISTRACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

M.E. AN

INVESTIGACION APLICADA A LA ADMINISTRACION EDUCATIVA

PRESENTA:
CLAUDIA OLIVERA GÓMEZ

H. VERACRUZ, VER. 18 DE JULIO DE 2012

PRESENTACIÓN

Es conocida la importancia de la educación en el desarrollo de cualquier país y en su búsqueda por ocupar un lugar importante en el mundo contemporáneo.
Toda situación de crecimiento requiere una población en condiciones de responder alas necesidades de responder a las necesidades planteadas y capaces de introducir modificaciones ella misma.
La educación se ha propuesto como la herramienta fundamental para construir el tipo de sociedad y de vida que queremos para nuestros niños y jóvenes. Hoy, los mayores logros en desarrollo económico e integración social se sustentan en el conocimiento y en las capacidadesinstitucionalizadas de producirlo y aplicarlo, para un número cada vez mayor de personas.
Desde el punto de vista de las exigencias del mercado de trabajo, nos encontramos ante un sistema que cada vez más requiere de trabajadores calificados. Así, quienes no poseen una instrucción adecuada, tienen escasas posibilidades de optar a puestos de trabajo de calidad.
Dentro de la esfera de la educación, elanalfabetismo, el ausentismo y la deserción escolar, se presentan como indicadores claves del rendimiento del sistema educativo y también como sus principales frustraciones. La deserción implica una exclusión del proceso de aprendizaje institucionalizado, y en términos del sistema social global determina una marginación, en tanto no sólo
Existe una privación de la incorporación de conocimientos sinotambién de la internalización de los valores de la cultura vigente, de los que la institución escolar es la principal transmisora. Dicha internalización es la que orienta el proceso de socialización de los individuos en la búsqueda del crecimiento individual y el desarrollo social.

Para profundizar adecuadamente en la pregunta central de la investigación, se ha organizado esta investigación en elorden siguiente: en la primera parte se presenta el problema de investigación y su contexto. Se comienza presentando las preguntas y objetivos de la investigación. Después, un marco de antecedentes teóricos y empíricos que han orientado este estudio. Se analiza estudios de la deserción escolar, a nivel latinoamericano y con especial énfasis en nuestro país que da cuenta de las perspectivas desdelas cuales se ha abordado el tema. Esta síntesis provee el contexto que sitúa el objeto de investigación de este estudio.

1. ANTECEDENTES

El Telebachillerato Ruiz Cortines es una institución de educación media ubicada en la zona norte de la ciudad de Veracruz. La población estudiantil de dicha institución es mixta, y las edades oscilan entre los 15 y 19 años. La mayoría de los alumnosprovienen de familias de nivel económico bajo, las cuales sólo cuentan con un ingreso mensual variable.
De acuerdo con los registros de los últimos 5 años, la tasa de abandono por parte de los alumnos de primer semestre ha ido en ascenso con respecto a la reflejada en el año 2007. Este registro es preocupante para las autoridades del plantel, y los ha impulsado a indagar cada vez con mayorprofundidad las causas.
En una exploración realizada por el personal docente, se obtuvieron datos importantes pero no determinantes acerca de las razones de deserción. En muchos casos, ésta se debió simplemente a la falta de interés en los estudios, aunque dicha información no cuenta con la validez de un método sistemático de recolección de datos, toda vez que se basó simplemente en la opinión de...