DESERCION ESCOLAREN EL NIVEL MEDIO EN POSADAS MISIONES

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Profesorado en Ciencia Política
Ira Instancia
Trayecto Integrador de la Práctica I
Trabajo Práctico de Investigación
La Crisis de la Educación Actual:
“La deserción escolar Media en la
Ciudad de Posadas”
Alumnos: Barbero, Vanina Belén A.Zalazar, Eduardo Javier.Docentes: Merenda, Gladys.Martínez, Gatollin.Año: 2013

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El tema a tratar a lo largo de este trabajo es laeducación secundaria desde el año 2000
hasta nuestros días. Para centrarnos específicamente en el tema debemos realizar un breve
análisis de lo que ha sido la educación en Argentina.
Primero, hay que destacar el lento proceso en el cual las escuelas fueron organizadas
en un sistema educativo. La escuela en su moderna acepción emergió en los siglos XV y XVI
sobre la base de las institucionesmedievales; donde la Reforma Protestante, basada en la
libre interpretación de la Biblia, ayudó al desarrollo de la didáctica como el método para
educar al público masivo en una nueva concepción del mundo.
Los siglos XVIII y XIX se caracterizaron por la diversificación del sistema educativo
y, además, en este periodo encontramos la Ley de Avellaneda (ley 1420) donde se expresa
que la educación esgratuita, obligatoria y laica. En 1990, en el campo de la educación
irrumpe la temática del modelo Neoconservador; modelo que pretendía fundir la educación
pública asignándole cada vez más actividades que no son esencialmente pedagógicodidácticas y tendiendo a un empobrecimiento y abandono de todas las escuelas que, como
parte de una sociedad en crisis, no pueden mantenerse dignamente. Y así fuecomo de a poco
llegamos a la actualidad, con el sistema educativo que hoy tenemos tan pobre en todo sentido;
y a su vez tan criticado.
Como consecuencia de este proceso que se ha ido dando a lo largo de la historia; y
analizando distintos enfoques, como el rol del docente en el aula, el rol del alumno y varias
de las diversas causas que han llevado a la caída del sistema educativo actual,vamos a centrar
nuestro análisis a lo largo del trabajo, siendo nuestro disparador la siguiente pregunta: ¿Qué
ha pasado en la educación de la Argentina?
A partir de la pregunta expresada, pregunta que va a guiar nuestra investigación;
podemos expresar que un sistema educativo es eficiente cuando logra sus objetivos de
enseñanza, en su tiempo adecuado y sin desperdicio de recursos humanos. Dosgraves
problemas que han afectado y afectan la eficiencia del sistema educativo son: la repetición y
la deserción escolar.
El estudiante que ingresa al sistema educativo tiene tres opciones: aprobar, repetir o
desertar; cuyas elecciones que puede tomar el alumno están interrelacionadas. Se dice que la

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deserción escolar es: “el último eslabón en la cadena del fracaso escolar”. Antes deabandonar
el colegio, el alumno probablemente quedó repitiendo, con lo que se alargó su trayecto
escolar y comenzó a perder la esperanza en la educación.
Es por ello que nos interesa sumamente centrarnos en el tema de la deserción escolar,
porque es algo que nos toca y llega muy de cerca de nosotros, los jóvenes; los cuales hoy en
día contamos con la posibilidad de crítica y opinión. Es porello, que las causas de esta
dificultas que está sufriendo nuestra educación son las que vamos a desarrollar en el siguiente
trabajo de investigación.
Deserción escolar es un término común utilizado en Latinoamérica para referirse al
abandono de la escuela o “dropout” en inglés. Se trata de aquella situación en la que el alumno
después de un proceso de separación o retiro, finalmente comienzaa retirarse antes de la edad
establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado.
Las causas por las que se abandona el colegio pueden ser diversas. Según Adriana
Puiggrós*, tradicionalmente los adolescentes pertenecientes a las clases socioeconómicas
más humildes de la sociedad han tenido dificultades con el rendimiento escolar y han
registrado índices de fracasos mucho mayor...