Desercion Universitaria

MARCO TEÓRICO

Buscar una definición de deserción o tratar de construirla es tan simple como inoficioso. Se repasarán algunas propuestas sobre que se entiende por desertar. Es necesario aclarar que desertar simboliza y conlleva la idea de error, de falla y la consecuente noción de sanción, castigo, reprimenda institucionalizada, social y familiar. Naturalmente así el desertor es alguien que hadefraudado a la sociedad.
Históricamente la deserción es un fenómeno relativamente reciente; aparece después de implantarse en la mayoría de los países una educación generalizada, una escolaridad obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educación (Ezequiel Ander-Egg).
El término desertor conlleva la idea castrense, de fuga, escape, ocultamiento que no se comparte enabsoluto pues aunque internacionalmente es el más utilizado, no es el adecuado desde ningún punto de vista para la universidad.
Cuando este retiro se asocia a debilidades académicas directas este se llama de manera también desacertada y equívoca: mortalidad académica, término igual de errado que la deserción.
Vincent presenta tres áreas o aspectos de cómo observar el fenómeno de la deserción:La individual. El ser humano que llega a la universidad busca obtener un título que lo acredite ante la sociedad como alguien quien tiene idoneidad intelectual para ocupar en ella un lugar para el cual estudió y se prepara, considerándose entonces como alguien más útil para el mundo que lo rodea y al que desea entregarle su preparación y cualificación. Quien no logra alcanzar esa metaindividual, es llamado desertor.
La institucional. Tiene que ver con una serie de conductas que se cruzan, entrecruzan equivocadamente y al final chocan con los preceptos institucionales que repelen al estudiante, llevándolo lentamente a comprender que debe retirarse, unas veces conscientemente, otras, de manera absurdamente irracionales y dolorosas.
La estatal donde la deserción se define con base enla organización educativa del país.
M. Parjamen (1978) y V. Tinto (1982), expresan el problema de las estudiantes que se trasladan a otras universidades o los que buscan formas distintas de educación y son definidos como desertores.
M. Abarca (1992) y H. Cárdenas (1987) coinciden en escribir que “la deserción se produce cuando el estudiante se retira de la institución sin completar un programaacadémico y por otra parte, se asocia todo, con el retiro parcial como una forma de deserción potencial, en el sentido de que por lo general prolonga la consecución de un grado académico y aumenta la probabilidad que el estudiante abandone antes de terminar su carrera”.
Teresita Salame S. Analiza la conducta de deserción estudiantil, entendida como el abandono, voluntario o forzado de la carreraen la que estos se matricularon. Sin embargo hace una aproximación que llama la atención al describir “ entendemos, por ejemplo, que, a diferencia del alumno que es eliminado por razones académicas, el cual debe abandonar sus estudios en forma forzada, el alumno propiamente desertor toma por si mismo la decisión de dejar la carrera.
Gloria Contreras en su trabajo sobre abandono de losestudiantes de la universidad a distancia, anota: fenómeno colectivo, consistente en que los individuos abandonan el proceso educativo formal sin completar el ciclo respectivo, debido a causas endógenas y exógenas al mismo sistema. Buscar una definición de deserción o tratar de construirla es tan simple como inoficioso. Se repasarán algunas propuestas sobre que se entiende por desertar. Es necesarioaclarar que desertar simboliza y conlleva la idea de error, de falla y la consecuente noción de sanción, castigo, reprimenda institucionalizada, social y familiar. Naturalmente así el desertor es alguien que ha defraudado a la sociedad.
Los estudiantes que deciden dejar la escuela antes de graduarse reducen las oportunidades que les podría ofrecer el futuro. El abandono de la escuela secundaria no...