Desercion

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UNIVERSIDAD DE SONORA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN


GAXIOLA ESPINOZA ANA CRISTINA
LÓPEZ NORIEGA KARLA ALICIA ISABEL
NIÑO PATIÑO NANCY ARACELIA
QUIÑONES LEAL CELIA YANIRA


HERMOSILLO, SONORA OCTUBRE DEL 2012.





Deserción Escolar en alumnos de 13 a 16 años.
La Deserción escolar es un problema educativo, que afecta el desarrollodel individuo que está dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél está conviviendo.
Según la Organización de las Naciones Unidas (ONU) la deserción escolar hace referencia a dejar de asistir a la escuela antes de la terminación de una etapa dada de la enseñanza, o en algún momento intermedio o no terminar un ciclo escolar.
La Deserción escolar es unproblema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que está dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél está conviviendo.
La SEP define a la deserción escolar como el abandono de las actividades escolares antes de terminar algún grado o nivel educativo (Secretaría de Educación Pública, 2004).
Partiendo de las definiciones antes mencionadas podemos decirque la escuela ha tomado el término de deserción para designar a los alumnos que dejan de asistir a ella.
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) ha considerado que la pobreza (con niños que se encuentran desnutridos o deben salir a trabajar), la exclusión y la escasa capacidad de las escuelas para brindar contención son las principales causas de la deserción escolar.La presente investigación nos dará información por medio de la aplicación de un instrumento las causas de la deserción escolar en adolescentes de 13 a 16 años. Dicho instrumento incluye los aspectos personales, escolares, económicos, familiar, de matrimonio y embarazo.
El objetivo es conocer los factores de deserción en opinión de los jóvenes involucrados, así como ordenar de manerajerarquizada con base a la clasificación de dichos factores para poder indagar cuantitativamente cuales son los que tienen mas peso.
Para llevar a cabo la aplicación de los instrumentos será necesario salir a buscar a 40 personas que se encuentren en el rango de edad ya mencionado. Es importante señalar que debe de realizarse en el año en curso en el que el estudiante desertó de la secundaria.Esta investigación se realizara con la finalidad de conocer las principales causas de la deserción escolar, debido a que se ha convertido en un problema social del ámbito educativo.
Un estudio realizado en México, arrojó que el 37% de los adolescentes abandonan la escuela antes de completar la secundaria, es decir, poco más de la tercera parte.
En Sonora la deserción escolargenera que se pierdan hasta 30  centavos por cada peso que se invierte en educación media  superior, provocada por falta de interés, problemas académicos y  económicos de los adolescentes.
Un estudio del Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo (CIAD) sobre la deserción escolar en estudiantes de  nivel medio superior en Sonora, revela los factores que la causan y proponeacciones para mejorar la eficiencia terminal.
En este mismo se expuso que la falta de interés de los jóvenes por continuar sus estudios es una de las razones más preocupantes, por lo cual es fundamental que los docentes actualicen sus técnicas de enseñanza.
De esa manera se contará con elementos para  prevenir, según el desempeño escolar del estudiante, cuando  exista el riesgo de que unalumno abandone sus estudios y  prevenir la deserción escolar.
Se destaco que en Sonora el índice de eficiencia terminal es del 87 por ciento; sin embargo, hay subsistemas que reportan una eficiencia del 70 por ciento y otros hasta del 50 por ciento.
Las investigadoras del Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo explicaron que para el desarrollo de este trabajo tomaron...