Desersion Escolar Y Fracaso Escolar

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA



MATERIA



PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACION BASICA



ASESOR



OCTAVIO RUÍZ GALLEGOS



ALUMNA



CYNTHIA FUENTES GUZMÁN













JUCHITAN DE ZARAGOZA OAX, A 28 DE OCTUBRE DE 2012.

Nombre del alumno: Karina Sánchez Blas
Especialidad: Español
Grado: Primero Grupo: 101
Nivel: Primaria

1. ¿Quéentiendes por deserción escolar?
2. ¿Se ha presentado un caso en la escuela, y como lo resolvió?
3. Menciona las causas de la deserción escolar
4. Dentro de su experiencia laboral, ¿qué entiende por fracaso escolar?
5. Dos causas de fracaso escolar:
6. Describa dos consecuencias del fracaso escolar:
7. ¿Se ha presentado un fracaso escolar en su escuela y cómo lo resolvió?8. ¿Para usted quién sería los protagonistas del fracaso escolar?
9. ¿Y de la deserción escolar?
10. ¿Qué propondría usted para contrarrestar la deserción y el fracaso escolar?


1. Es cuando un alumno no termina sus estudios por diversas razones.

2. Si, era un alumno de 14 años que se avergonzaba de cursar en quinto grado de primaria, sus padres no mostraban importancia en sueducación. El problema se resolvió yendo a casa del alumno a hablar con sus padres para convencerlos de regresarlo a la escuela y posteriormente a platicar con el niño para que continuara con sus estudios.

3. Problemas económicos, familiares, emocionales.

4. Cuando un niño no le va bien académicamente, se decepciona y abandona la escuela.

5. Déficit de atención y dificultades de aprendizajey enseñanza.

6. El alumno no pasa al siguiente nivel educativo y eso trae repercusiones como no encontrar un trabajo al no tener un certificado de estudio.

7. No se ha presentado.

8. Alumno, papás, sociedad y maestro.

9. Alumno y papás.

10. Platicas de concientización para los padres de familia.







Nombre del alumno: Karina Sánchez Blas
Especialidad: Español
Grado:Primero Grupo: 101
Nivel: Primaria


1.- ¿Cómo me enseñaban algunos de mis maestros?
2.- ¿A quiénes de ellos recuerdas más y por qué?
3.- ¿Que aprendí en la escuela secundaria?
4.- ¿Qué procesos de aprendizaje específico desarrolle en la secundaria que no adquirí en ningún otro nivel educativo?
5.- ¿Cómo me desempeñe al estudiar distintos tipos de asignatura?
6.- ¿Qué problemas odificultades tuve al estudiar diferentes contenidos?
7.- ¿De qué manera trabaje en los libros de texto?
8.- ¿Cómo eran mis compañeros de escuela?



1. Pasábamos a exponer, realizar cuestionarios, memorizar, te obligaban a ganar puntos o firmas, en biología buscar biografías de distintos personajes, era tradicionalista, se hacían antologías y distintos tipos de trabajos.

2. Al maestro CiroShibayama de la materia de Química porque sus exámenes eran muy difíciles y con reactivos y no se le entendía a su explicación en clases.

3. Aprendí lo básico de Ingles, las reglas de ortografía, usar la máquina de escribir en la tecnología de secretariado, en Matemáticas la regla de tres, a ser más responsable y trabajar en equipos.

4. La exposición.

5. Fui una alumna regular por que fue elinicio de la adaptación a nuevas ramas del conocimiento.

6. Debido a que el nuevo conocimiento debía llevar un nuevo proceso, los profesores no utilizaban estrategias que ayudara al mismo entendimiento.

7. se utilizaba muy poco, sólo para asignar temas de exposición o evaluación.

8. Había una diversidad, los aplicados, los que tenían problemas familiares y lo exponían al grupo y los pocosparticipativos.




Nombre del alumno: Cynthia Fuentes Guzmán
Especialidad: Historia
Grado: Primero Grupo: 101
Nivel: Primaria

1.- ¿Cómo me enseñaban algunos de mis maestros?
2.- ¿A quiénes de ellos recuerdas más y por qué?
3.- ¿Que aprendí en la escuela secundaria?
4.- ¿Qué procesos de aprendizaje específico desarrolle en la secundaria que no adquirí en ningún otro nivel educativo?...