Deteccion de talentos

1. LA DETECCIÓN Y SEGUIMIENTO DE DEPORTISTAS. Por Manuel Laguna Entrenador Nacional Balonmano. España
• 3. EN EL ALTO RENDIMIENTO SE ENTRELAZAN TRES ASPECTOS: LA CALIDAD DEL TRABAJO LA CANTIDAD DEL TRABAJO LA CALIDAD DE LA MATERIA PRIMA CALIDAD CANTIDAD MATERIA PRIMA
• 4. DIFICILMENTE SE PUEDE LLEGAR AL ALTO RENDIMIENTO SI NO SE TIENE UN POTENCIAL GENÉTICO ADECUADO. ¡¡ HAY QUE SABER ELEGIRBIEN!!
• 5. Periodos críticos para el desarrollo de determinadas cualidades. Tiempo para acumular el trabajo. Evitar las interferencias o transferencias negativas. NECESIDAD DE IDENTIFICAR TALENTOS EN EDADES TEMPRANAS
• 9. LAS CUALIDADES A OBSERVAR SE COMPONEN DE CUATRO CAMPOS BÁSICOS: Biológico. Cualidades físicas. Características psicológicas. Cualidades para el desarrollo del juego
• 10. LASCUALIDADES A OBSERVAR PSICOLÓGICAS Control emocional Focalización Motivación Receptividad Análisis FORMAS Entrevistas Observación Test y Pruebas FORMAS Escalas Descrip. OBJETIVAS( biológicas) SUBJETIVAS FÍSICAS Velocidad Fuerza explosiva del tren superior e inferior Agilidad C.P. DESARROLLO DEL JUEGO Capacidad de desplazamiento específica Capacidad de manipulación espec. Inteligencia tácticaBIOLÓGICAS Características Antropométricas Valoración funcional Edad biológica FORMAS Test Medidas Pruebas FORMAS Test Pruebas
• 13. A partir de aquí...¿qué podemos saber? Estamos tratando con materia viva que está en una constante evolución, se puede hacer una hipótesis de cómo evolucionará pero no se puede asegurar con certeza que con un potencial determinado en la adolescencia el jugador llegarácon seguridad al alto rendimiento
• 14. EL SEGUIMIENTO ADEMÁS DE LA DETECCIÓN TEMPRANA ES FUNDAMENTAL SEGUIR LA EVOLUCIÓN DEL JUGADOR DETECTADO . EL CONCEPTO DE ENTRENABILIDAD
• 15. ENTRENABILIDAD Capacidad que tiene un jugador para asimilar y mejorar a través del entrenamiento




• Talento para la iniciación deportiva
• "Es toda manifestación sobresaliente del ser humano, que setraduce potencialmente en altos índices de rendimiento motor y morfofuncionales, que propician una adecuada iniciación y desarrollo en el proceso pedagógico complejo, denominado entrenamiento deportivo".
• Teniendo en éste concepto, y las valoraciones realizadas en la temática, se tomó el siguiente acuerdo en el "Simposium Iberoamericano sobre Detección y Desarrollo de Talentos Deportivos",celebrado en México D.F., en octubre de 1996, el que plantea:
• "La aplicación de pruebas sencillas que nos informen, además del rendimiento motor, la posible selección de talentos deportivos"
• Actualmente existen tres formas reconocidas para seleccionar talentos, son formas que se aplican a diario por los Entrenadores y Profesores de Educación Física de una manera empírica, a través de lasque son detectados los valores que se destacan con ciertas condiciones para ser iniciados en el entrenamiento deportivo, estas formas son:
• 1. La que se produce cuando los entrenadores deportivos asisten a las competencias que se desarrollan en el ámbito escolar, en ellas observa los rendimientos o la participación destacada de los competidores y eligen de esta manera, los elementos queintegraran la selección para sus grupos de trabajo.
• 2. Esta forma tiene en cuenta la opinión del Profesor de Educación Física, cuando el entrenador de un deporte se le acerca a preguntarle si posee algún alumno que reúna ciertas y determinadas características requeridas para su deporte en cuestión y el Profesor de Educación Física que conoce el desarrollo en capacidades y habilidades de la matriculaque atiende, le señala particularmente aquellos que se acercan a los requerimientos planteados.
• 3. Se trata de la más empírica de las formas, es aquella en la que el Entrenador Deportivo, simplemente en cualquier lugar, en la calle, un parque o una actividad social, observa en un niño o adolescente alguna característica somatotipológica, disposición o aptitud que le hace determinar un posible...