Deterioro De La Educacion Doralizayu Yudy-Marzo-Dos.Docx

nunca interrumpen el tiempo de estudio para hacer otras cosas, el 28% dijo que a veces lo hace, el 5% indicó que siempre y el otro 5% dijo casi siempre.
El 41% de los estudiantes dijeron quesiempre hacen resúmenes de los temas que estudian, el 32% dijo que casi siempre, el 6% dijo que a veces y el 2% resaltó que nunca lo hace. Tabla No.10.

Objetivo 3. Determinar la participación de lospadres de los alumnos en el proceso educativo de sus hijos inscritos en los centros objeto de estado.
El 50% de los maestros manifestó que casi siempre involucran a los padres de sus alumnos en elproceso enseñanza-aprendizaje, el 40% dijo que siempre lo hace y el 10% resaltó que a veces los involucras.
Objetivo No. 4. Verificar la participación de las directoras en el proceso de formación de losalumnos en los centros objeto de estudio.
El 100% de los directores opinaron que elabora el proyecto de centro junto a los maestros, estudiantes y padres de los estudiantes. Tabla No. 11.
El 100%de los directores reveló que se reúne con sus maestros para tratar asuntos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tabla No. 13.

El 100% de los directores selecciono en la entrevistaque siempre supervisa a los maestros que se desempeñan el centro que dirige.Tabla No. 14.
El 60% de las directoras indicó que siempre supervisa o acompaña al maestros en el proceso enseñanzaaprendizaje, el 30% dijo casi siempre y el 10% manifestó que a veces.
El 76% de los estudiantes reveló que sus padres siempre le recuerdan hacer las tareas de la escuela, el 14% dijo que casi siempre, el 12%indicó a veces y el 2% expresó que nunca lo hace.
El 62% de los estudiantes manifestó que sus padres siempre les revisan las tareas la libreta de apuntes que usa en la escuela, el 14% dijo quecasi siempre, el 12% dijo que a veces y el otro 12% reveló que nunca sus padres le revisan las libretas que usan en la escuela.
El 89% de los estudiantes dijo que les dan los útiles escolares que...