Diagnóstico y compromiso del estudiante virtual

PARTE I. Diagnóstico
1.1 ¿En qué etapa me encuentro?
En esta sección describo la etapa en la que me encuentro como estudiante virtual de nuevo ingreso. La gráfica que se muestra a continuación, basada en el trabajo de Donald Woods, describe los estados de ánimo y desempeño académico por los que pasa un alumno de nuevo ingreso a este modelo educativo innovador.


En este momento me encuentroen la etapa:
Etapa 2 Negación

Creo estar en esta etapa por que en este momento me siento así:
Me siento así porque es la primera vez que voy a recibir clases virtuales y eso me causa incertidumbre

1.2Análisis FODA
El siguiente cuadro representa la aplicación de la estrategia FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, y Amenazas) a la siguiente situación: Mi iniciación en elaprendizaje en línea.
Factores internos Positivo Negativo
Fortalezas Debilidades

• la experiencia en el campo de la enseñanza,
• el conocimiento de un idioma extranjero,
• flexibilidad de horarios de acuerdo a mis necesidades,
• mi disposición a incursionar en este nuevo campo del aprendizaje virtual.
• la predisposición a la innovación y al cambio,
• experiencias anteriores eneducación a distancia,

• falta de conocimiento para el uso de las redes sociales dentro del aprendizaje virtual.
• falta de conocimiento de la tecnología,
• falta conocimientos previos en el área de especialidad de la materia que estudias,
• desconocimientos en el área de especialidad de la materia en estudio,
Factores externos Oportunidades Amenazas

• oportunidades obtención de labeca,
• la maestría,
• el apoyo de mi familia,
• acceso a equipo de computo, libros y cualquier otro material que sea necesario,
• familiares que dominan la tecnología,

• apoyo del coordinador de la UV en los campus, de tu tutor, de tu profesor titular y de tu consejero académico,
• apoyo moral de tus familiares y amigos para que estudies en la modalidad virtual,

• falta deamigos, compañeros o familiares que han pasado previamente por estudios en modalidad virtual,
• falta de apoyo en tu campus, de tu tutor de tu profesor titular y de tu consejero académico,
• Falta de orientación para iniciar el estudio virtual


Parte II. Planeación
2.1 Sacando ventaja de mi análisis FODA
Aprovechando el análisis FODA que realicé en la sección anterior, escribo en lasiguiente tabla un plan de acción.
Fortalezas
• la experiencia en el campo de la enseñanza,
• el conocimiento de un idioma extranjero,
• flexibilidad de horarios de acuerdo a mis necesidades,
• mi disposición a incursionar en este nuevo campo del aprendizaje virtual.
• la predisposición a la innovación y al cambio,
• experiencias anteriores en educación a distancia,
• Debilidades

•falta de conocimiento para el uso de las redes sociales dentro del aprendizaje virtual.
• falta de conocimiento de la tecnología,
• falta conocimientos previos en el área de especialidad de la materia que estudias,
• desconocimientos en el área de especialidad de la materia en estudio,

Oportunidades
• oportunidades obtención de la beca,
• la maestría,
• el apoyo de mi familia,
•acceso a equipo de computo, libros y cualquier otro material que sea necesario,
• familiares que dominan la tecnología,

• apoyo del coordinador de la UV en los campus, de tu tutor, de tu profesor titular y de tu consejero académico,
• apoyo moral de tus familiares y amigos para que estudies en la modalidad virtual,
Plan de acción del cuadrante I

• Aplicación en el programa de estudio• Comprensión mejor de temas relacionados a una segunda lengua
• La flexibilidad de horario, me permite un acceso efectivo a l campo virtual
• Coordinar con mi familia la ayuda sobre el mejo tecnológico, cuando lo requiera
Plan de acción del cuadrante II

• Apoyo de la familia en el campo tecnológico
• Lectura previa sobre la materia de estudio
Amenazas
• falta de amigos, compañeros...