Diagnóstico

Qué sabemos sobre el diagnóstico?

1. ¿Qué conoces del diagnóstico pedagógico a través de tu experiencia en ámbitos educativos?

Durante nuestras prácticas, hemos visto algún caso que la tutora consideró que debía diagnosticarse, porque presentaba dificultades y algún retraso en el desarrollo, con respecto a sus compañeros.

2. ¿Para que consideras que sirve el diagnóstico pedagógico?Para detectar y corregir o poner remedio a las dificultades que los niños puedan encontrarse durante el proceso educativo.

3. ¿Quién realiza el diagnóstico pedagógico?

El equipo de orientación psicopedagógica: pedagogos, psicólogos y especialistas de diferentes ramas (lenguaje, motórica, etc)

4. ¿Cómo se realiza el diagnóstico pedagógico?

A través de una serie de pruebas: tests,observación, entrevistas, tanto con familiares como con los niños, sus iguales, pruebas motrices, …

5. ¿Cuando se realiza el diagnóstico pedagógico?

Cuando la tutora o los padres detectan alguna dificultad en los niños.

6. ¿Donde se realiza el diagnóstico pedagógico?

En el propio centro donde están escolarizados los niños.

7. ¿Por que se realiza el diagnóstico pedagógico?Para poder ofrecer al niño las herramientas necesarias para llevar a cabo un aprendizaje adecuado.

8. ¿Qué competencias consideras que debe tener una persona que realiza un diagnóstico pedagógico?

Formación adecuada y especializada en la psicología y la pedagogía.

9. ¿Cómo definirías el diagnóstico pedagógico? Destaca los elementos claves de tu definición.

Es un proceso, mediante elcual se trata de evaluar las dificultades de aprendizaje que pueda presentar algún alumno, ofreciendo las herramientas y procedimientos necesarios para poder superar esas dificultades.
Elementos clave:
- observación
- evaluación
- intervención
- formación

10. ¿Qué esperas aprender en esta materia?

Aprender a detectar las dificultades que se puedan presentar dentro de un aula y sobarlos procedimientos y a quién derivar el caso concreto para ser estudiado.
Escrito por marinagarciaaznar el 09/05/2011 16:01 | Comentarios (0)
PRÁCTICA 2
Definiendo el diagnóstico pedagógico



1. Qué conceptos se repiten en la mayoría de las definiciones analizadas?


- Proceso
- Intervención
- Actuación
- Marco escolar / ámbito escolar
-Contexto
- Identificación
- Orientación
- Mejora educativa
- Toma de decisiones
- Valoración
- Indagación
- Alumno
- Técnicas
- Medición
- Predecir
- Detectar
- Mejora personal
- Causas
- Evaluación
- Análisis
- Desarrollo



De los términosanteriores, los que se repiten en mayor número de ocasiones son:

Valoración: este término está muy relacionado con la evaluación. Debemos valorar en primer lugar para poder establecer criterios que nos ayuden en el proceso de diagnóstico.
Evaluación: la evaluación complementa la valoración y nos ayuda a llevar a cabo propuestas de mejora del alumno.
Proceso: El diagnóstico es un procesoporque no es algo estático y puntual, sino que es algo que se realiza durante toda la vida.
Intervención: Supone una acción para mejorar.
Toma de decisiones: En base a los criterios que hemos valorado y evaluado, para dirigir la actuación.
Orientación: orientamos al alumno dentro de un proceso de ayuda.
Alumno: Es el elemento principal, es el agente activo del diagnóstico y de su propio proceso demejora.
Contexto: Es muy importante saber el ambiente de desarrollo (modelo ecológico). Está relacionado con el principio de intervención social.
Mejora: La intervención y el diagnóstico no tienen sentido si no está orientado a una mejora del alumno.
Institución escolar: Es el ámbito de desarrollo educativo del alumno (escuela)
Indagación: Averiguar e investigar toda la información posible...