DIAGN STICO PEDAG GICO 1

  
EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
El concepto de diagnostico tiene su origen en el campo medico.. En el plano pedagógico, la aplicación de este concepto ofrece las mayores dificultades. Efectuar undiagnostico sobre problemas tan complejos como los que intervienen en el aprendizaje es una tarea ardua y espinosa para el docente, nos solo por la multitud de aspectos y elementos que deben de serexaminados sino también por la falta o en todo caso pobreza de medios técnicos para acometer, desde un punto de vista científico aquél análisis. Así el diagnóstico pedagógico se define como: un proceso quemediante la aplicación de unas técnicas específicas permiten llegar a un conocimiento. El maestro tiene absoluta necesidad de conocer a sus alumnos para orientar adecuadamente todas las actividades queconforman el aprendizaje, fruto de esté conocimiento es el diagnóstico que permitirá sobre cada uno de ellos, dando a ese término un sentido amplio, es decir, teniendo en cuenta que todos los sujetoshan de ser diagnosticados y no solo aquellos que presenten dificultades para aprender. Cuando el alumno sea normal, el diagnóstico consistirá en reconocer esa normalidad; por el contrario cuando seadviertan en él diferencias notables en el sentido positivo o negativo, será preciso investigar la naturaleza Por tanto, no solo serian sujetos de diagnósticos especiales los alumnos que tienen algunalimitación para el aprendizaje, sino también los superdotados, que presentan una facilidad fuera de la regla en la ón de los conocimientos.
Objetivos del diagnóstico 
 Los objetivos del diagnósticooperatorio consisten fundamentalmente en situar al niño dentro del estadio que le corresponde. Cada una de las pruebas implica una serie de operaciones; se considera que el niño ha adquirido estasoperaciones cuando las resuelve correctamente. El diagnóstico operatorio se basa en que la competencia intelectual viene delimitada por el conjunto de esquemas de asimilación que el sujeto posee en ese...