Diagnosticar En El nivEl Inicial

Lograr un diagnóstico sobre cuestiones tan complejos como las que intervienen en el aprendizaje, es una ardua y espinosa tarea para el docente, no sólo por la multitud de aspectos y elementos quedeben de ser examinados sino también por la falta o en todo caso pobreza de medios técnicos para acometer, desde un punto de vista científico aquel análisis.
Así el diagnóstico pedagógico se definecomo: “Un proceso que mediante la aplicación de técnicas especificas permiten llegar a un conocimiento”

Modo tentativo para confeccionar un diagnóstico de grupo.
Datos de identificación.
Jardín deinfantes:
Domicilio:
Sección:
Docente:
Año Lectivo:
Aspecto Cuantitativo

Niños:
Formación del grupo Niñas:
Total:
Ocupación de los padres: Independientes:
Empleados:
Profesionales:Ocupación de las madres: Independientes:
Amas de casa:
Empleadas:
Profesionales:
Nivel educativo de los padres:
Primario completo: Primario incompleto:
Secundario completo: Secundario incompleto:Terciario completo: Terciario incompleto:
Universitario completo: Universitario incompleto:
Nivel educativo de las madres:
Primario completo: Primario incompleto:
Secundario completo: Secundarioincompleto:
Terciario completo: Terciario incompleto:
Universitario completo: Universitario incompleto:

Evolución Social Del Grupo
Historia del grupo
Origen
Secuencia para conocer al niño:Solicitud de matrícula (momento que presentan al niño al inscribirlo)
Observaciones directas y diarias (en diferentes momentos y ambientes del jardín)
Confección de fichas individuales y personales.Indagación familiar por medio de un cómic (Proyecto)
Confección y realización de registros: anecdótico y acumulativo.
Representaciones gráficas y otras.
Indagación lingüística: verbal y no-verbal.Conversaciones: espontáneas, grupales e inducidas.
Test de personalidad: intentos de medir o descubrir un conjunto particular de atributos, disposiciones y tendencias que integran los individuos....