Diagnostico Educacion Inicial

Diagnostico en Educación Inicial
I.- INTRODUCCIÓN

El propósito fundamental del Diagnóstico es reflejar la realidad, a través del análisis situacional de un determinado contexto, en un determinado momento y a través de ello generar procesos de cambio.
Para ser confiable y naturalmente instaurador de cambios, el Diagnostico debe contar esencialmente con la participación de la Comunidad encuestión, para suscitar en ella una actitud de toma de conciencia de sus problemas, necesidades y expectativas y por ende una disposición para lograr el cambio deseado por ellos mismos.
Las diferentes formas de diagnóstico que se utilicen, deben permitir al docente determinar los elementos del conocimiento logrados y cuáles faltan, así como los niveles con los que el niño o la niña puede reproduccióno aplicación y los procedimientos que emplea, a partir de conocer las exigencias precedentes para el aprendizaje.

Según Granado, el diagnóstico se divide en tres tipos.
• clasificador: saber la posición relativa del niño respecto a los otros. De esto se deriva una vez clasificado, el hacer grupos. El primer test de inteligencia que se hizo para esto, para poder reforzar el rendimientoeducativo.
• preventivo: encaminado a anticiparse a posibles problemas para prevenirlos.
• modificar o correctivo: encaminado a informar sobre las causas de una situación o problema que ya se ha dado para arreglarlo.
DIAGNÓSTICO ANALÍTICO:
Permite al educador conocer la situación de toda la clase o de aquellos casos individuales que le interesen en relación con algún aspecto de la educación y,asimismo con la finalidad de ver en que medida se consiguen los objetivos señalados.
DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL O DIFERENCIAL:
Se realiza con aquellos sujetos que presentan dificultades específicas y se basa en una investigación profunda de las causas que ocasionan esa situación especial.
La realización de este estudio es difícil y compleja, ya que se precisa la colaboración de médicos, psiquíatrasinfantiles y psicólogos, que no solo proporcionan el saber técnico sino su experiencia profesional.
Rol de cada Especialista en la Construcción del Diagnóstico
Psicopedagogo Terapista Ocupacional Terapista del Lenguaje Trabajador Social Pediatra Psicólogo Psiquiatra
La Psicopedagogía estudia y trabaja con el proceso de aprendizaje y sus dificultades.
El Psicopedagogo es el profesional que seocupa de comprender a las personas en situación de aprendizaje e interviene para favorecerlo y para que se produzca de la mejor manera posible.
Previendo problemas y optimizando las capacidades de cada persona en particular,
favoreciendo su acceso al conocimiento.
Los terapeutas ocupacionales son profesionales sociosanitarios que dirigen su actuación a personas que presentan una discapacidad, amayores, recién nacidos, niños en edad escolar y cualquiera que haya estado, de modo permanente o temporal, impedido en sus funciones físicas o mentales o que éstas se vean en riesgo.
Terapia del Lenguaje se define como un servicio de apoyo en la Educación Especial y la educación Regular, para favorecer el desarrollo del lenguaje y la comunicación en todos aquellos individuos que presentandificultades en esta área.
El profesional de terapia brindará asesoría a padres y maestros con respecto al desarrollo normal y la estimulación del lenguaje, como a la prevención de los trastornos de la voz, habla y lenguaje.
El Trabajo Social promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas, y el fortalecimiento y la liberación del pueblo, para incrementar el bienestar
Eltrabajador social es un profesional de la acción social que se ocupa de fomentar el bienestar del ser humano y la prevención y atención de dificultades y/o carencias sociales de las personas, familias, grupos y del medio social en el que viven.
La pediatría es la especialidad que estudia al niño y sus enfermedades, tiene como finalidad estudiar el comportamiento, el desarrollo y crecimiento de...