Diagnostico Grupal. Ejemplo

APRECIACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO.

El grupo está conformado por dos grados: 2° y 3°. En total la matricula de niños es de 30 en lista, en segundo grado están inscritos: 8 niñas y 10 niños, en tercer grado están inscritos 8 niñas y 4 niños. La edad de estos pequeños oscila entre los 4 años y los 5.11 años.
Conforme a la observación realizada en la jornada de observación y ayudantía,no se detectaron casos de necesidades educativas especiales.
Los niños de tercero que ya se conocen han formado lazos de amistad con niños de segundo, se ha integrado muy bien a pesar de la diferencia de grado, excepto por Jennifer que entro tiempo después y aun no se ha adaptado al jardín.
La mayor problemática que se presenta es la indisciplina y la asistencia.
Nallely está en tercer gradoy aun no atiende las indicaciones de la maestra, los trabajos los deja inconclusos e inclusive maltrata su trabajo y el de los demás.
Los que niños que presentan más falta a lo largo de este primer encuentro son: Clara, Nalley, Yoselin, Guilibaldo, Jesse, Christian, Irvin, Fernando, Elina y Ana Karina.
La mayoría de los niños muestra autonomía para realizar las actividades, y preguntan cuandose les dificulta una tarea, Erick es un niño de segundo grado, que aun en estos momentos no ha participado, la mayoría de las actividades no las ha concluido y muestra un temperamento muy fuerte, se molesta por todo y su actitud es de indisciplina.
Los niños de segundo se muestran muy participativos, en su mayoría, muestra de ello es Osman un niño de 4 años que participa mucho y se le gusta serescuchado es muy activo en todas las actividades, muestra disposición para el trabajo y apoya a sus compañeros cuando ellos lo requieran.
También dentro de lo que observe de segundo grado es que la mayoría son muy colaboradores y les gusta ayudar a los demás, se muestran dispuestos a trabajar con diferentes compañeros y muestran en su mayoría disposición para escuchar las indicaciones, se muestranatentos a las narraciones de la maestra y respetan su autoridad.
No tienen una hora de recreo fija ya que el jardín no cuenta con seguridad, solo algunos días me fue posible observar el desenvolvimiento de los niños fuera del aula, y me di cuenta que su desarrollo motriz está muy avanzado, coordinar correctamente sus movimiento para no chocar o deslizarse, muestran gran interés por el juego, yaunque dentro del salón no se conformen grupos de amigos, en la hora de recreo todos participan, excepto Jennifer y en un principio, Esaú.
Jennifer tiene 4 años de edad y durante la estancia en el jardín, no se ha mostrado con disposición para el trabajo aun cuando la maestra este apoyándola todo el tiempo, no habla con nadie y su único movimiento es para tomar el refrigerio, la mama dice que esmuy despierta y sabe muchas cosas, pero dentro del salón es difícil observar estos aspectos pues aunque se le motive e incite al juego o a la actividad, ella solo se limita a quedarse callada en su lugar.
Como este caso también esta Ariadna, dentro del salón no muestra ganas ni interés por las actividades, pero fuera del salón, en la hora de recreo y a la salida, platica con sus compañeros, losapoya y juega con ellos.
La matricula al principio era de 35 niños, pero algunos decidieron cambiarse de jardín y un caso en especial es Denisse que entro a segundo grado sin papelería, a este momento lleva ya dos semanas y media sin asistir, según lo que aprendimos en la junta con la supervisora estos niños sin papelería a la fecha quedan fuera, dados de baja automáticamente por el sistemaZorrito.
En general el grupo muestra mucha disposición para el trabajo si se les motiva de manera consecutiva y se les incluye en las actividades, son muy inquietos y les motiva las actividades físicas, un mediador que utilizo la maestra fueron los cantos y rimas y al parecer el grupo responde a este tipo de actividades.
Muestran respeto a la educadora y atienden las indicaciones, haciendo...