Diagnostico Inicial

NOMBRE DEL ALUMNO: Alejandro Carmona Monfil

|CAMPO FORMATIVO | |
|Lenguaje y comunicación |En cuanto a este campo Alejandro es un pequeño que habla poco y su lenguaje es pocofluido, dice algunas terminaciones de las palabras como “sa, cha, le, eco, osa, etc.” pero no |
| |la palabra completa, es decir se encuentra en un proceso sustitutorio de palabras llamado “omisión de consonantes iníciales”. En cuanto al lenguaje grafico realiza marcas graficas|
| |que para el tiene un significado,ya que al preguntarle ¿Qué es? él explica lo que hizo, cuando es necesario solicita ayuda para llevar a cabo alguna tarea que se le dificulte. |
| |El alumno escucha la lectura de cuentos u otros medios escritos, si se le cuestiona sobre estos lo dice pero con lenguaje escaso. Al observar a Alejandro yo considero que se |
||encuentra en el nivel grafico escritura ya que solo hace grafías, sin realizar trazos precisos como rayas, círculos, cuadros o intentos de letras. |
|Pensamiento matemático |Después de realizar actividades referentes a este campo puedo decir que Alejandro cuenta algunos números pero sin correspondencia uno a uno ya que al hacerlodice números |
| |salteados y sin referirse a ellos uno por uno, por otra parte puedo decir que en cuanto a nociones espaciales es un alumno que se ubica perfectamente en el espacio en relación a |
| |su cuerpo o algún objeto, tiene conocimientos de orientación, proximidad, interioridad y direccionalidad, locual lo expresa oralmente cuando es necesario. |
| |He observado que conoce y reconoce algunas figuras de su entorno por ejemplo al ver una ventada dice que es un “cuadro”, o el ver el sol expresa que parece “una bola”, lo cual me |
| |da a entender que tiene idea de las figuras, sin embrago esnecesario trabajar este aspecto para que se apropie delos términos correctos y los usos de las figuras geométricas |
| |existentes. |
| |Por otraparte cuando realizamos una actividad de medición note que usa su mano como instrumento para medir, al realizar el acto de medir y explicar el resultado, implica que |
| |esta estableciendo relación entre la magnitud que se mide y el número que resulta medir. ||Exploración y conocimiento del mundo |Alejandro es un alumno que se caracteriza por su curiosidad espontanea, que los lleva a preguntar el por que de muchas cosas, cuando hablábamos de los animales el decía que quería|
| |conocer un pez, como era, que comía, etc., es por ello que lleve un pez como mascota del aula, al verlo Alejandro se mostro muyinteresado en verlo, observarlo, conocer de el. |
| |El contacto con elementos, seres y eventos de la naturaleza, son aspectos que han favorecido en el la reflexión pero es necesaria la intervención de un adulto como guía dela |
| |situación observada. Por otra parte creo que un aspecto que se le dificulta es el...