diagnostico para salas de preescolar

DIAGNÓSTICO GRUPAL.

PERÍODO: Inicial.

SECCIÓN: III “D”.

CANTIDAD DE NIÑOS: 14 varones y 13 nenas.

El grupo está formado por 23 niños que asistían al Jardín el año anterior y 4 niñosque se incorporaron este año, de los cuales ninguno presentó dificultades para relacionarse con sus pares y docentes.
Es un grupo de niños heterogéneo, se observa grupitos bebotones hastapre-adolescentes. Lo cual muestran intereses diferentes. A pesar de esto comparten ciertas características.
Todo es motivo de festejo, se muestran inquietos y movedizos, especialmente durante los cambios deactividades donde generan gran bullicio, cuesta mucho volver a la calma para iniciar otra tarea. El docente tiene que utilizar, variados recursos e incluso nombrar a uno por uno para poder lograr suatención. Suelen tener muchas dificultades para esperar y respetar el turno para hablar, como así también para interpretar una consigna de trabajo. Se debe pedir varias veces que no interrumpan cuandoel adulto, explica, lee o quiere comunicarles algo.
Una vez que se organizaron, logran escuchar y cumplir con las consignas dadas, generándose un agradable clima de trabajo donde intercambian,proponen y enriquecen la tarea con sus aportes y preguntas.
Demuestran independencia en el orden y uso de sus pertenencias. Durante la merienda les cuesta permanecer sentados, se paran para conversar ytodo lo que tienen que decirle a la señorita lo hacen levantándose del lugar. Es necesario señalar que se sienten correctamente y pongan la mesa para comenzar.
En los momentos de juego en lossectores, se relacionan tanto varones como nenas. Respetan las normas establecidas para dicho momento y se desempeñan en forma independiente para la búsqueda de los materiales y juguetes que necesitan.Finalizado este momento, casi todos colaboran con el orden de la sala.
En el parque, organizan juegos de persecución. El juego de los varones se torna brusco, el pegarse y el empujarse es para ellos...