diagnostico preescolar

Universidad Metropolitana
Facultad de Artes y Ciencia
Escuela de Educación
Programa Profesionalización en Servicio
Evaluación de los Aprendizajes
Prof. María de Lourdes Acedo de Bueno
 
 
 
 
 
 
 
TRABAJO FINAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                              Participantes:                                                                                    Ofelia Barela de Benshimol
                                                                                     Isabel Viloria de Hernández
                                                                                 Gioconda Barela Santana
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Caracas, 18 de Octubre de 2003
 
 
CONTENIDO DEL TRABAJO:
 
1.      Selección deobjetivo instruccional de acuerdo al programa del nivel o modalidad en el que Trabajamos.
2.      Plantear la evaluación ajustada a algún modelo de evaluación. Justificar la selección.
3.      Diseñar el plan de evaluación válido para la unidad, proyecto, lapso, etc.
4.      Elaborar al menos dos instrumentos de evaluación sumativa que contemple procesos cognitivos.
5.      Elaborar tabla analíticadel instrumento.
Trabajo Final de Evaluación
 
Nivel: Inicial       Fase: Preescolar (4 a 5 años)    Etapa: Pre- operacional
Tema o Proyecto: “Cuidemos nuestro ambiente aprendiendo a reciclar”
 
 
DIAGNÓSTICO:
 
 
Antonio trajo a la clase un dibujo grande (tipo afiche), el cual hizo en casa con su papá relacionado con el cuidado del ambiente y la basura. Pidió lo colocáramos en el salóncerca de la cartelera, ya que allí estaban los trabajos sobre el medio ambiente, tema sobre el cual habíamos trabajado la semana pasada. El siempre se entusiasmó con el tema. Andrés aprovechó para contar que cerca de su casa había un terreno que estaba lleno de basura y que casi todos los que por allí pasaban lanzaban papeles, envases de jugo, latas de refresco, etc. y que su mamá se ponía bravapor ello. Casi todos estuvieron atentos al relato de Andrés mientras Jennifer y Alejandro observaban el dibujo de Antonio. Freddy estuvo casi todo el tiempo jugando con un palito que encontró, como si fuera un avión. La maestra aprovechó unos afiches con ambientes sucios y ambientes limpios que tomó de la revista “Maestra Jardinera” y pidió a los niños que los observaran para comentarlos luego.También mostró a los niños diversos objetos elaborados con elementos de desecho: latas de refresco, botellitas plásticas, envases de yogurt, etc.; convertidos en carritos, animales ( perro, cochino, etc.), casas o edificios. Los niños se entusiasmaron mucho con la idea de aprender a elaborarlos y propusieron recolectar algunos de estos elementos de sus casas o guardar los que sobraran de las meriendaso desayuno.
 
 
 
 
OBJETIVO TERMINAL:
 
“Al finalizar el proyecto, los niños estarán en capacidad de clasificar y seleccionar  material de desecho recolectado para transformarlo de una manera creativa, dándole otro uso o función.”
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 
Desarrollo Cognoscitivo:
 
Orientar la búsqueda y selección de material de desecho que se pueda transformar.
Facilitar laagrupación y clasificación de objetos según sus características.
Favorecer el desarrollo de la capacidad creadora.
Favorecer la aplicación y transferencia de conocimientos.
Facilitar un ambiente propicio para el descubrimiento y la experimentación en la aplicación de diferentes técnicas de arte.
Facilitar el aprendizaje y aplicación de diferentes técnicas para la transformación de materialreciclable como papel, cartón, plásticos y otros.
 
Desarrollo Socio Emocional:
 
Favorecer el proceso de socialización a través de las interacciones: niño /niño, niño / material, niño/ maestra.
Promover el establecimiento e internalización de normas y hábitos de higiene y orden ambiental, partiendo de nuestro entorno inmediato.
Inducir a los niños a reconocer las...