DIAGNOSTICO preescolar

al iniciar el ciclo escolar en el centro de educación preescolar “alma campesina” c.c.t. 20dcc1253o, de la comunidad de san isidro Ñumi, seme dificultó al inicio ya que la escuela es unitaria y al manejar los tres grados pues es complicado con los alumnos que van llegando a primergrado, ya que son pequeñitos que apenas están aprendiendo a socializarse y a separarse de sus mamas, ya que el problema de estos pequeños es elquerer tener siempre a sus mamas en el salón de clase y eso dificulta mas a un el trabajo. Con los alumnos de segundo y tercer grado pues ya sonniños que saben que tienen que asistir a la escuela, estuve la primera semana con los tres grados pero el avance que se llevaba con ellos no eramuy satisfactorio, en la segunda semana realiza la primera reunión con los padres de familia y por acuerdo de la mayoría se opto por trabajar denueve de la mañana a once con los alumnos de primer grado y de once a dos de la tarde con los alumnos de segundo y tercero.
Después de estasemana pude detectar el problema de mi diagnostico elaborando pequeños exámenes y una rúbrica por grado. Con los dos grados se detecto lo que esla identificación de los números y las vocales ya que estos pequeños confunden las letras por los números o al revés.
En este plan de diagnosticovoy a enfocarme en el campo formativo pensamiento matemático sobre el significado de número y objeto y la identificación de los mismos