Diagnostico Riems

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

ESTUDIANTE DOCENTE: Catalina Rodríguez Hinojosa

NÚMERO DE ACTIVIDAD: 1

FECHA DE ELABORACIÓN: 30-abril-2012

NOMBRE DE LAACTIVIDAD: Preguntas de diagnóstico.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
• La actividad busca identificar los conocimientos previos del profesor-estudiante sobre la RIEMS, a partir de la resolución yanálisis de preguntas clave que se comentarán en plenaria y que se presentan enseguida.

FORMA DE TRABAJO: Individual ( x ) Grupal ( )

Actividad 1.

1. ¿Cuáles son los antecedentes de laRIEMS?
No tengo conocimiento sobre el tema ya que tengo poco tiempo en el campo de la docencia.

2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior,EMS?
Hasta el momento desconozco datos sobre las reformas educativas diferentes a la RIEMS.

3. ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?De acuerdo al tiempo que tengo de experiencia, solo he visto la implementación de la RIEMS.

4. A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles haencontrado en su contexto?
Falta de apoyo y motivación
Falta de interés
Factor económico
Problemas familiares

5. ¿Cuáles son sus expectativas para este primer módulo?
En este primer móduloespero obtener los conocimientos básicos de los apartados de la RIEMS para comenzar a reforzar mi práctica docente.

CONCLUSIÓN INDIVIDUAL:
Al finalizar la clase y conocer sobre la RIEMS, concluyoque esta es una reforma de gran utilidad para lograr que nuestros estudiantes sean capaces de enfrentarse a las exigencias del medio laboral esto gracias a las características que irán adoptandodurante su formación y que tendrán en común con el resto de los estudiantes egresados del nivel medio superior, ya que la RIEMS busca la equidad de conocimiento así como la calidad de la educación por...