Diagnostico situacional

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Extensión Académica Nueva Esparta

Observación de la práctica y desarrollo del Proceso Pedagógico de Educación Física de la U.E.B.V “Napoleón Narváez”, ubicada en la Calle Unión, vía San Sebastián de la Ciudad de la Tacarigua, Municipio Gómez,

Cátedra:Fase de Observación.
Facilitador: José Marcano

Participante:


Nueva Esparta, Julio de 2010

Resumen

El proceso de observación en la U.E.B.V “Napoleón Narváez, “ubicada en tacarigua, Municipio Autónomo General Francisco Esteban Gómez, del Estado Nueva Esparta, fue fructífero ysatisfactorio. Pues, se pudo detectar las constantes improvisaciones de los profesionales de la educación física, notándose las carencias de planes que permitan el desarrollo pleno de las habilidades y destrezas de los niños y niñas. Afectando así el progreso en las ares motrices, emocionales, sociales, física y por ende su formación integral. Partiendo de esa situación, se decide realizar unainvestigación cuyo objetivo general es de diagnosticar las causas que conllevan a que el instructor de educación física y deporte de la U.E.B.V “Napoleón Narváez, “ ubicada en la calle unión vía san Sebastián de tacarigua, Municipio Gómez, presentan ciertas carencias en su praxis educativa.

La importancia del estudio radica en el hecho de que se pueda abordar una problemática educativa, que permitaa los maestros de educación física dejar la apatía por la planificación y enfocarse hacia unos planes bien estructurados que permitan atender las necesidades e intereses de los estudiantes. Además, se propicia una motivación extra en los docentes, que puedan hacer uso de diversas estrategias y actividades para incrementar la calidad del aprendizaje. Se trata de una investigación de campo –descriptiva, donde se utiliza como principal técnica de recolección de datos la observación directa, la cual se desarrolla en la institución mencionada y como instrumento el cuestionario tipo encuesta con 20 ítems, que respondían a las variables de estudio.

Por que cuando se solventan las situaciones problemáticas que perjudican la calidad de las enseñanzas de la educación física y el deporte,el ánimo se incrementa y los niños y niñas se benefician en su formación teórica practica.

INDICE
Págs.

Introducción................................................................................................................4-5
El Problema y sus Generalidades
Planteamiento delProblema.......................................................................................6-7
Objetivo General............................................................................................................8
Objetivos Específicos....................................................................................................8
Justificación e importancia de la investigación.........................................................8-9
Bases Teóricas
Propósito de laEducación Física.................................................................................10
-Punto de vista biológico.............................................................................................10
-Punto de vista fisiológico...........................................................................................10
-Punto de vistaPsicológico..........................................................................................11
Educación física como área de aprendizaje.................................................................11
La Misión Educativa de la Educación Física.........................................................11-12
La Educación Física Dentro del Nuevo Diseño Curricular....................................13-14
La Educación Física en...