Diagnostico

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ALDEA UNIVERSITARIA “NICOLAS MEZA”
P.N.F.E.: Educación

Profesor Asesor: Participante:
Jesús Márquez Nayla Herrera
C.I: 15.970.409

Santa Elena de Uairén, 30 de junio de2008
INDICE
Introducción………………………………………………………………III
Diagnóstico………………………………………………………………..IV, XV
Conclusión………………………………………………………………..XV
Anexos……………………………………………………………………XVI

INTRODUCCIÓN

En los artículos 102 y 103 de la constitución establece que la educación es un deber y un derecho, a través de los programas de formación de educadores, debemos contribuir al desarrollo integral de los niñosy niñas y a su vez formarnos como docentes, realizando los proyectos educativos en nuestra vinculación profesional dentro de las diferentes instituciones.
También nos nutre al obtener conocimiento sobre el origen de la institución y la comunidad, nos permite compartir, conocer a los demás docentes (como desempeñan su rol). Auxiliares, obreros entre otros.
Verificar la infraestructura de dichainstitución que tan deteriorada esta y sus necesidades.

III

DIAGNOSTICO
UBICACIÓN: el centro preescolar Kewey I, se encuentra ubicado; en la calle Mapauri de la urbanización Kewey I, con los siguientes limites:
Norte: centro asistencial de médicos cubanos.
Sur: terreno baldío.
Este: viviendas familiares.
Oeste: local en construcción y parque infantil.

IV

RESEÑA HISTORICA DEL CENTROPREESCOLAR KEWEY I:
En el año de 1997, fue construido en la urbanización de Kewey I la sede de un preescolar; que funciona sino hasta 1999, cuando el director del centro preescolar Gran Sabana, para ese entonces, profesor Aquiles Narváez, realiza un proyecto y hace la solicitud al Ministerio de Educación para darle uso a esa edificación y lograr anexarla al centro preescolar Gran Sabana quedirige.
Se pone en funcionamiento dos de las tres aulas, que posee la edificación quedando una sin uso por algún tiempo.
Comienza a funcionar completamente equipada en cuanto a materiales didácticos y mobiliario se refiere, todo en excelentes condiciones y de muy buena calidad.
Las docentes que ingresaron al C.P.E. Gran Sabana Kewey I, fueron:
Gregoria Figueroa atendiendo el segundo nivel e IndiraCancino con el tercer nivel de educación inicial.
La comunidad solicita al director el aula sin uso para poner en funcionamiento un cuidado diario, este da su aprobación con la condición de que cuando se consiguiera abrir otro nivel la comunidad cediera el espacio nuevamente.
Fue así cuando en el año 2001, la docente Yoicilandi Karla Luz Dasilva, realizo un proyecto con el asesoramiento delprofesor Aquiles Narváez, para dar atención a los niños de tres años de edad. El proyecto fue aprobado por el Ministerio de Educación, ingresando entonces la docente para el año 2001-2002, atendiendo el primer grupo de educación inicial para los niños de tres años de edad.
V
Para ese entonces la institución funcionaba en el turno de la mañana. Siendo directora encargada la docente Alicia de Pinzón,la jefa del distrito escolar Carmen Alburquerque, en abril del 2003, pone en funcionamiento el turno de la tarde, para atender a niños en edades comprendidas entre los 3 a 5 años de edad, ingresando como docente de aulas Carmen Adames, para atender el segundo nivel, María Salazar, atendiendo al tercer nivel.
Para el año escolar 2004-2005, apertura otro nivel en el turno de la tarde, ingresandocomo docente Lindsa Farfán, atendiendo a niños y niñas entre 3 y 5 años de edad.
Para el año 2005 asignaron una persona para el mantenimiento del preescolar. Actualmente funcionan dos turnos mañana y tarde, atendiendo niños de 3 a 6 años.
En el año 2007-2008, se asignaron a este centro de educación inicial 6 asistentes de preescolar y un obrero.
En febrero del 2008, se da inicio al programa...