Diagnostico

Plan de Trabajo Cuatrimestral Orientado a la Atención de Alumnos con Problemas en su Desempeño Escolar

NOMBRE DEL DOCENTE:

NOMBRE DE LA ESCUELA:

C.C.T.: 12DPR10 SECTOR: 0 ZONA: 0

LOCALIDAD: L.

REGIÓN:

INTRODUCCIÓN
El presente documento (Plan de Trabajo Cuatrimestral Orientado a la Atención de Alumnos con Problemas en su Desempeño Escolar)esta integrado por los siguientes elementos: portada, objetivo, meta, estrategias de trabajo, recursos a utilizar, diagnostico de los alumnos con problemas de desempeño escolar, actividades a desarrollar, resultados alcanzados en cada uno de los cuatrimestres, haciendo mención de los avances y dificultades. Los últimos puntos de los que se hace mención son: los resultados y conclusiones, lasevidencias y las recomendaciones técnico pedagógicas de ATP y/o supervisor escolar.
Con lo que respecta a la portada, se muestra información específica del centro de trabajo como el nombre de la escuela, clave, sector, zona, localidad y municipio, asimismo se hace mención del nombre del docente beneficiado con el Apoyo de Arraigo Rural. En la introducción se visualizan de manera general loselementos más sobresalientes de lo que va tratar dicho documento los cuales se seguirán haciendo mención a continuación. En el objetivo se externa la finalidad que tiene dicho plan de trabajo hacia los niños que presentan problemas de desempeño escolar. Aunado a esto, otro elemento es la meta que se quiere lograr con los infantes seleccionados durante cada uno de los cuatrimestres.
Es el punto deestrategias de trabajo donde se hace mención las destrezas que se llevaron a cabo para controlar los distintos problemas en los educandos, además se hace referencia de los recursos y materiales que se utilizaron en cada una de las sesiones para lograr que el proceso enseñanza – aprendizaje se diera de buena manera.
Otro elemento que contiene este escrito es el diagnostico de los alumnos conproblemas de desempeño escolar es aquí donde se puede visualizar en nivel de conocimientos, actitudes y actitudes antes de ser atendidos, asimismo podemos darnos cuenta de los contenidos en donde se requiere mayor atención. Esto nos permitirá adecuar nuestra forma de trabajo en cada uno de los educandos permitiendo así mejores resultados.
Posterior a este punto se hace mención de las actividadesplanteadas de la meta y el objetivo a desarrollar durante el cuatrimestre, señalando cada una de las secuencias didácticas utilizadas en las sesiones además de mencionar los tiempos asignados a cada actividad, es importante tener en cuenta que en este apartado se consideran los problemas de aprendizajes detectados.

Siguiendo con la estructura de este documento, un punto en el que también se hacemención son los resultados alcanzados en cada uno de los cuatrimestres, tomando en cuenta los avances y dificultades obtenidos en cada uno de los cuatrimestres tales como: septiembre – diciembre, enero – abril y mayo – agosto. Es importante destacar que en cada cuatrimestre se hace mención de las actividades que se programaron para el grupo de alumnos con problemas de desempeño escolar, también semuestran las calificaciones de cada uno de los bimestres por cada uno de los infantes atendidos.

Uno de los últimos puntos que se toca en este escrito son los resultados y conclusiones finales, aquí se describen los alcances obtenidos, así como también los inconvenientes presentados, mostrándose una gráfica de los avances logrados. Además se muestran evidencias del trabajo para comprobar que enverdad se realizaron los puntos antes mencionados, pero considerando que este punto resulta opcional si pone o no.

Por último el Plan de Trabajo Cuatrimestral Orientado a la Atención de Alumnos con Problemas en su Desempeño Escolar, se integra por las recomendaciones técnico pedagógicas del ATP y/o supervisor escolar, donde se le da un espacio a estas autoridades para que realicen sus...