Diagnostico

DIAGNOSTICO
La siguiente observación se hizo en una gasolinera del centro de la ciudad de Xalapa Veracruz, tras varios años de ver que los despachadores de esta gasolinera tienen muchas faltas deortografía y confunden las letras del abecedario.
Mediante la observación también me percate que la salud de los empleados es buena, pero la mayoría sufre de los nervios se alteran con facilidad, suproblema de ellos es que no aceptan sus errores, son negativos y tienen muy mal carácter con los clientes.
Los empleados de este negocio la mayoría son de lugares cercanos a Xalapa, ninguno de losempleados vive en zona céntrica, todos son de pueblos o ranchos cercanos a Xalapa, y provienen de familia campesina de bajos recursos.
¿Para qué?

MODELOS CENTRADOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE
Se trata de modelos integradores de diagnóstico, procedentes en muchos casos de las valoraciones de programas de intervención sociológica (servicios sociales, enfoques comunitarios...) y en laacción educativa de los centros escolares, que no sólo se centran en la detección de problemas sino, más bien, en la prevención y el desarrollo y donde el diagnóstico de la enseñanza se entiende comoun proceso global en el que están implicados tanto los profesores, como los alumnos y el contexto. En relación con las herramientas, técnicas e instrumentos que utilizan estos modelos son tanto decarácter cualitativo como cuantitativo. Entre ellos se encuentran, la observación, los registros de interés, los métodos de análisis de los trabajos de clase...En el mismo sentido, García Ramos (1985) nospropone cuatro aspectos psicopedagógicos decisivos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje:
• Evaluación de recursos
• La evaluación de la eficacia docente
• La evaluación de programas
•Evaluación de centros: a través de las diferentes reflexiones sobre la “escuela eficaz”.

http://html.rincondelvago.com/diagnostico-en-educacion.html
ha pues primero comineza a decir porque te...