diagnóstico pedagógico

Orientaciones para la elaboración del diagnóstico
Caracterización del grupo:
Nº de alumnos discriminados por sexo
Escuela de procedencia
Nº de repetidores

Dinámica grupal:
¿Se observaconformación de subgrupos?, ¿alumnos aislados?, ¿marginados?, ¿parejas?
¿Respetan turnos para hablar? ¿Guardan silencio ante la intervención docente? ¿Se observan vínculos positivos entrealumno-alumno, alumno-docente?
¿Ante un conflicto cómo intentan resolverlo? ¿Dialogan, buscan la ayuda del adulto, agreden física o verbalmente?
¿Qué motivaciones y/o expectativas se perciben en el grupocon respecto a la escuela secundaria?

Aspecto pedagógico:
¿El grupo cuenta con los contenidos previos previstos en el curriculum para el año?
¿El vocabulario es adecuado a la edad, variado ypertinente a las distintas áreas del saber?
¿Las producciones escritas presentan coherencia y cohesión?
¿Poseen las técnicas de trabajo intelectual para el abordaje de un texto? (comprensión,interpretación, identificación de ideas principales y secundarias)

Aquí encontré todo:
 Informe individual:
Alumno...........................>Curso......................Profesor...........................Materia..............................

Observaciones generales: ...

Considerar los siguientes aspectos:
Conducta                              B                        R                      M
Rendimiento                           B                        R                        M
Nivel de atención                   idem
Expresión oral
Expresión escrita
ActitudInterés
Integración grupal

Notas a la fecha: ......................................................................

Pronóstico:......................................................................

Fecha
Firma


. INFORME ESCOLAR Nombre del alumno:_________________________________________________ Nombre del docente:________________________________________________ Año que...