Dialogo Interno Con Respecto A Educación

Quisiera exponer lo que percibo es uno de los muchos puntos de divergencia en el debate entre el movimiento estudiantil y el gobierno. No argumentar a favor de un lado u otro, sino distinguir loselementos técnicos, los valóricos e ideológicos involucrados. Es un ejercicio de claridad personal con respecto al tema.

Desde el punto de vista de la derecha, el asunto es económico. El enfoque esindividual: la persona desea educarse porque la educación le permitirá acceder futuramente a un mejor estándar de vida. Si eso es verdad y la motivación para estudiar es egoísta, pragmática,utilitarista, monetaria en última instancia, entonces es suceptible de ser gravada o por lo menos no financiada por el estado.

El problema. Desde esta perspectiva el problema está en que es esencialmenteinmoral financiar estatalmente una actividad que reportará beneficios individuales a un grupo limitado de personas con el dinero de los impuestos de todos los chilenos.

Lo correcto para este punto devista es más bien lo contrario: contar hoy con las futuras ganancias económicas de los universitarios, para que ellos se hagan cargo de su educación, con una menor intervención estatal por persona,involucrando a la banca y así “democratizar” el acceso a educación superior, a través de destinar el dinero estatal que no se invierte en todos los universitarios, para financiar sólo a los de menoresrecursos económicos mediante becas. Esto a la vez, favorecería el dinamismo económico del país al subvencionar a la banca: la educación como proceso de formación personal, al ser fruto del esfuerzo ypago individual, ayuda al desarrollo económico del país, se transforma en un sector productivo más.

Esta narrativa es la parte más visible de una estructura de pensamiento más profunda que subyace alo explícitamente expresado: el estado no deba administrar sino regular y fiscalizar.

Desde el punto de vista opositor (al que no llamaría de izquierda sino “más cívico”), el asunto es societal....