Dialogos en familia

Dialogo I
Para la reflexión con cada diálogo
Quienes deseen profundizar en los presentes diálogos, podrían seguir estos pasos:
1) Leer personalmente, o en grupo, uno de los temas.
2) Identificar los valores que están en juego en dicho texto.
3) Evaluar la conducta de los personajes que intervienen.
4) Aplicar lo reflexionado a la propia conducta.

1. ¡Luis Hernán, ya sí es hora!(Unidad, diálogo, servicio, comprensión, solidaridad, respeto)

- ¿Hora de almuerzo? ¿Tan temprano?
- No señor, el almuerzo no está listo, entre otras cosas porque necesito ayuda. A eso me refiero, a que ya es tiempo de que ustedes colaboren.
- ¡Uy! Amaneció de mal genio. ¿Estás cansada o qué?
- Estoy cansada sin qué. Y les voy a describir el panorama de esta casa.
- Mmmhh, ese yo ya me loconozco: El Circo Internacional. Solamente que aquí la entrada es gratis.
- Gratis para ustedes, porque a mí me sale muy costosa. Amanecemos ocho y ya por la tarde nos volvemos quince.
- Quién te manda a tener una casa tan amañadora.
- Un momento que falta la descripción. Empecemos por la levantada: Como hemos madrugado tanto para clase, en vacaciones la hora es incierta, por no decir tardía y losdesayunos se suceden en serie. Lo único que permanece invariable, es la función de quien atiende en la cocina: Una señora de mediana edad, afanada y sudorosa que despacha huevos a la carta. Terminado el desayuno, empieza el almuerzo para los del primer turno. Mientras tanto, los demás gritan: ¡El agua!, se pelean el teléfono y oyen a todo volumen música “Trans”. El lavaplatos se llena hasta elborde. En el turno intermedio del almuerzo aparecen tres amigos y “cómo no invitarlos “. 'El personaje de la cocina” luce una sonrisa forzada y multiplica los panes. Nadie acude a socorrerla.
- Y todo parecido con la realidad es mera coincidencia, dice Luis Hernán.
A estas alturas del diálogo ya Luis y su madre cuentan con todo un auditorio.
- Me pido para seguir la descripción, interviene AnaMaría. A eso de las tres de la tarde...
- Yo sigo, grita Felipe, porque en mi casa es igualito. Frescos, parva y en su ausencia arepa. Con el agravante de que nadie ha ido a “tanquear” a la casa y todos tienen hambre.
- Un momento. Si seguimos no vamos a terminar. Pensemos en las camas sin tender, las toallas húmedas en el suelo, los ceniceros llenos desde la víspera y los bluyines tirados sobrela silla.
- ¿Mami, no has pensado en hacer un guión para una película?
- Sí. Y la titularía “Los mismos y la madre”. Pero en la Parte final “los mismos” se convierten: se levantan presurosos a tender las camas, se preocupan porque la mamá pueda dormir hasta tarde y le llevan el desayuno. Los varones arreglan la casa y las niñas se instalan muy juiciosas en la cocina. Se invita a los amigos conpreaviso y se les integra en el trabajo casero. Balance: una mamá sonriente y descansada, una casa limpia, ordenada y agradable, una familia más familia y una tarea tanto más fácil cuanto más compartida.
Dialogo II
Para la reflexión con cada diálogo
Quienes deseen profundizar en los presentes diálogos, podrían seguir estos pasos:
1) Leer personalmente, o en grupo, uno de los temas.
2)Identificar los valores que están en juego en dicho texto.
3) Evaluar la conducta de los personajes que intervienen.
4) Aplicar lo reflexionado a la propia conducta.

2. Juangui, ¿cuáles son tus valores?
(Amor, diálogo, unidad, comprensión, amistad)
- ¿Mis qué, profe?
- Los motivos por los que tú luchas y te esfuerzas. ¿Qué quieres lograr en este mundo?. Mejor dicho para qué estás viviendo.- ¡Ah bueno! Esta semana estoy arreglando la moto para que desarrolle más velocidad, le voy a cambiar los rines al jeep y...
- ¿Y no más Juan Guillermo?
- ¿Cómo así que no más?
- ¿No piensas sino en eso? Y tus estudios...
- Los estudios ahí van... Y eso porque los viejos insisten en que siga en el colegio.
- ¿Pero no has pensado que te puedes matar en esa moto?
- ¿Matar? Y eso qué,...