Diario De Campo

DIARIO DE CAMPO

GRUPO DE INVESTIGACIÓN. INTEGRANTES:

NÚMERO DE REGISTRO: (1)
CURSO: (11-03) NÚMERO DE ESTUDIANTES: (34)
FECHA: (27 febrero de 2010) HORA: (1:00 p.m. a 2:30 p.m.)

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El espacio donde se toma la clase no es un aula como tal, sino un área en la cafetería en la que han puesto un tablero de acrílico, unassillas y mesas individuales. Éste es un espacio reducido, hay una base o paral que se ubica al lado izquierdo del tablero y casi en la mitad del recinto, hay tejas transparentes las cuáles permiten la entrada fuerte del rayo de sol. Además hay una ventana grande ubicada frene al tablero y al lado de la entrada, pero ésta no tiene vidrios, por lo cual el ruido del patio se alcanza a escuchar dentrodel aula. Al lado de la ventana se encuentra una columna en concreto y una pared al lado permite que se cree un espacio o hueco. La parte por la que se entra al sitio no tiene puerta, sino que es un marco hecho de madera y el panel que divide el aula con la cafetería donde se compran los alimentos, es un tablón grande de color café. Inicialmente la profesora llega, saluda a los estudiantes y lespropone que se organicen por grupos, de manera que no le den la espalda al tablero. Luego ella les recuerda que ya les había hablado de una compañera que los acompañará en el proceso del año escolar, por ello me presenta como su colega. Yo inicio la presentación, sin embargo, hay mucho ruido por las circunstancias del espacio. Les comento a los estudiantes a lo que me dedico y cuáles son misintereses.Posteriormente le doy la palabra a la maestra y ella le pide a los estudiantes que por favor me cuenten cuál es el pacto de aula que acordaron al iniciar el calendario escolar, tanto para los estudiantes como para las maestras. Para ello, algunos jóvenes levantan la mano y cuentan cuál es y de qué se trata cada una de las normas. Inicialmente para los estudiantes existen cinco normas consanción. Uno de ellos dice que una de las normas es la responsabilidad, y sus compañeros con ayuda de la moderación de la profesora van diciendo en qué consiste esa regla y las demás. También comentan que los trabajos y las entregas se deben presentar en un plazo máximo de tres días, de lo contrario debe reiniciar el proceso y presentarlo como recuperación; otra de las reglas es respetar la diferencia deopinión y, si no se está de acuerdo, controvertir con argumentos válidos; otra de las reglas que recuerdan los estudiantes es que en el trabajo de equipo se comprometen a asumir responsabilidades individuales. Otra norma tiene que ver con la puntualidad, se estimulará con una valoración en el desempaño correspondiente a asistencia y puntualidad; la última norma para los estudiantes tiene que vercon el respeto, la tolerancia y la amabilidad, la sanción para ésta norma se rige por el diálogo y es posible que sea necesario ofrecer una disculpa en público. Por otro lado, las normas para la maestra son la puntualidad, organización, comunicación clara y efectiva, y evaluación clara. Las últimas reglas se refieres al salón o espacio, el cual debe estar organizado y aseado, para tomar la clasede forma adecuada.Al finalizar lo relacionado con las normas, la profesora recuerda a los estudiantes el resultado del diagnóstico de lectura que realizó al iniciar el proceso. Les pregunta cuales fueron los resultados. Ellos hablan de unos niveles que son Alto, Medio y Bajo. Por tanto, les pide que levanten la mano los que quedaron en nivel alto, una estudiante lo hace, dice la maestra que porese motivo ella es la monitora del curso. Luego se pide que levanten la mano los que quedaron en nivel medio y lo hacen más o menos unos nueve o diez estudiantes y el resto indica que están ubicados en un nivel bajo de comprensión lectora. Yo les pregunto que cual fue la dinámica o la metodología que se aplicó para la realización del diagnóstico, por lo tanto un estudiante dice que se realizó la...