Diario de clases

Alumno Saccone, Francisco Clase sobre ciclo menstrual 06/08/2013 La primer clase comenc un poco nervioso, ingrese al aula y previo saludo, me presente y comenc la clase aclarando de que se trataba la temtica a abordar en mi prctica, con lo que buscaba pudieran entender el camino y la importancia de los temas a tratar, ms teniendo en cuenta lo visto con la docente titular. Inicie la clase conuna situacin problemtica general para introducirlos en el tema sexual de una manera ms real, donde ellos puedan interpretar la misma y exterioricen con sus respuestas algunos puntos clave del tema a desarrollar y con ellos el principal(ciclo menstrual). La verdad es que pude lograr lo que buscaba cientficamente en cuanto a los conceptos (ya que interpretaron las preguntas, dado sus respuestas),aunque note que algunos alumnos se avergonzaban ante sus respuestas, por lo que les repeta constantemente que las cosas se deben llamar por su nombre y que no deben tener miedos de explayarse en estos temas. Ya introducidos en el tema principal de la clase que era ciclo menstrual, expuse un PowerPoint, donde resalte las etapas del ciclo, las hormonas que intervienen en el mismo y las modificacionesanatmicas que se producen. Creo que aqu estuvo mi punto fuerte ya que con la repeticin y aclaracin continua de los diferentes conceptos y/o definiciones pude hacer que adquieran los datos ms significativos del tema. De todas maneras creo que es entendible la dificultad mnima que tuvieron para entender, ya que son conceptos ms fisiolgicos donde tienen que relacionar todo lo visto previamente conla docente. Trate siempre de mantenerlos atentos y utilice imgenes y grficos en el PowerPoint, para que siempre tengan una referencia en el desarrollo de la clase. Para cerrar esta actividad realizamos conjuntamente con los alumnos, una lnea histrica representando el ciclo menstrual y los acontecimientos ms importantes que se manifiestan en el mismo. Con esto intente ubicarlos a travs de unesquema simple en el desarrollo de la ovulacin conjuntamente con las modificaciones anatmicas que se producen. En ese momento Felipe, un alumno que tiene permiso especial para ingresar a otro horario diferente por certificado mdico, no copiaba la lnea histrica, para lo que tuve que repetirle varias veces que tena que hacerlo, al igual que sus compaeros. A pesar de ser supuestamente un alumnoconflictivo, creo que pude manejarlo y hablarlo durante la clase, aunque dudo que haya realizado todas las actividades, ya que el tiempo acotado no me permiti acercarme constantemente a l para conseguir que trabaje a la par de sus compaeros. Una vez que pude lograr ubicar a los alumnos en tiempo y en cuanto a estructuras anatmicas, les indique una actividad basada en interpretar un calendario de una mujerque tiene un ciclo menstrual determinado y que vara segn los meses. Esta actividad aunque pens que era de fcil resolucin, les cost interpretar ms de lo esperado. Pienso que esto es debido a que al ser una temtica compleja por su definiciones y palabras no de uso diario, se les dificulto la resolucin ya que era muy reciente la ejercitacin, al no haber tenido tiempo para un repaso ms ntimo en sushogares, pudiendo quizs interiorizarse un poco ms. Ante esto tuve que volver a explicar el porqu de las respuestas que deban realizar, para que pudieran tambin de esa manera resolver la ltima actividad que reuna un poco todos los temas tratados en la clase. Por ltimo, para cerrar la clase les entregue una copia con 2 situaciones problemticas a resolver, como cierre de la clase. Aqu la respuestaresolutiva de los alumnos fue mucho mejor donde, pudieron responder con ms seguridad y donde terminamos aclarando algunos conceptos previos que haban quedado un poco confusos para los alumnos. Creo que a medida que fue pasando la hora, me pude soltar y afianzarme en el desarrollo de la clase, manejando bien los tiempos y consultas de los alumnos. Diario de clases Clase de Fecundacin 07/08/2013 En...