Diario de Formaci n Docente 2

Diario de Formación Docente 2.1
Clase 5230

En este artículo, el autor aboga por una reconsideración de la tradición profesores universitarios dentro currículo ed profesor. La tesis del autor es quetenemos que volver a la tradición profesores de universidad si esperamos a florecer como una profesión real y contribuir a la salud cívica de nuestra nación.
  El autor hará tres puntos para explicarlo que quiere decir el autor con la tradición profesores de la universidad.
  1) Necesitamos una comprensión diferente y mejor de nuestro pasado.
  2) El futuro de la profesión docente depende denuestra reparar nuestros fundamentos morales.
  3) El autor quiere demostrar cómo el renacimiento de la profesión docente depende de los actos individuales que tomamos en nuestros campus de casa y dentrode nuestras comunidades locales.



Punto # 1: Necesitamos una comprensión diferente y mejor de nuestro pasado El autor sostiene que tenemos que usar nuestro conocimiento del pasado para elevar laimportancia de la formación del profesorado en nuestros campus universitarios y en nuestra cultura en general. Entender el pasado es importante, pero no suficiente. Tenemos algo de una división dentrodel campo de la formación del profesorado entre aquellos que entienden nuestra historia y los que practican la formación del profesorado. Tenemos que traer estos dos mundos levantandoprofesores-investigadores que conocen nuestro pasado y puede utilizarse con prudencia, ya que la práctica de la formación del profesorado. Sin embargo, el autor argumenta que tenemos mucho que aprender de la filosofíadel currículo integrado dentro de la tradición profesores de la universidad.

Lección # 1: la formación del profesorado es el másEl autor reconoce que las universidades muchos docentes comenzaron acumplir con una variedad de propósitos, no mucho después de su creación (por lo general por razones de supervivencia económica), pero su punto es que estas instituciones estaban justificadas al...