Diario De Proceso


Colegio Arjí
Bachillerato


Proyecto Comunitario
Diario de Trabajo


Presenta:
Equipo 301-7
Diego Eduardo Palma Morales #20-301
Ángel Cabrera Flores #2-301



Asesor:
Dora Consuelo Lutzow Luna



Profesor:
Carmen Julia Castañeda Hernández




Villahermosa, Tabasco. Agosto 2014


PROYECTO COMUNITARIO

Diario de trabajo

En elProyecto Comunitario se espera que los alumnos documenten su proceso en un diario de trabajo. De este modo, los alumnos demuestran conductas de trabajo y probidad académica.
Documentación del proceso
Es el registro que llevan los propios alumnos de sus progresos a lo largo del proyecto. A continuación se proporcionan los lineamientos fara facilitar la tarea.
a) El medio utilizado para documentarel proceso será escrito. (Además podrán utilizar medios visuales o de audio o una combinación de estos si el proceso del proyecto lo requiere).
b) Deberán presentarlo en formato impreso y electrónico.
c) El diario de trabajo es algo personal, pues con él el alumno también explora formas de registrar su proceso. Así que cada integrante del equipo es responsable de demostrar, mediante el uso dedicho diario su participación activa y colaborativa. Por lo tanto utilizaran un color distintivo que permita identificar al Asesor a cada integrante. Por ejemplo el color rojo será mi color como Encargada del Proyecto para comunicarme con Ustedes. Su Asesor (a) también utilizará un color diferente.
d) En la portada anotarán con el color distintivo de cada uno los nombres completos de losintegrantes, el número de lista y grupo correspondiente. El tipo de lera es Times New Roman 12, y para los títulos 14.
e) El alumno debe mantener comunicación con su Asesor y consultarlo periódicamente para poder determinar si el proyecto es viable o no.
NOTA
Recuerden que deben documentar la propuesta en su diario de trabajo y utilizarla para evaluar la calidad del servicio como acción con respecto a lapropuesta. Además deben reflexionar sobre el aprendizaje y así preparar y realizar una presentación oral en donde incluyen las evidencias, entregando el diario de trabajo y bibliografía. El contenido de la presentación se evalúa utilizando los cuatro criterios (Consultar guía para alumnos)
El objetivo de investigación requiere que los alumnos realicen elecciones en cuanto al enfoque de susproyectos. Los alumnos deben seguir una serie de procedimientos para identificar dicho enfoque. A tal fin, tendrán que:
Primero es definir un objetivo para abordar una necesidad en la comunidad, basándose en sus intereses personales. El objetivo debe definirse de forma colaborativa. 

1. Objetivo





2.- Identificar el contexto global para el Proyecto Comunitario. 

Los contextos globales orientanel aprendizaje hacia la indagación independiente y compartida sobre la condición que nos une como seres humanos y la responsabilidad que compartimos de velar por el planeta. Tomando el mundo como el contexto más amplio para el aprendizaje, en los proyectos del PAI pueden tener lugar exploraciones significativas de:
1. Las identidades y las relaciones 

2. La orientación en el espacio y el tiempo

3. La expresión personal y cultural 

4. La innovación científica y técnica 

5. La globalización y la sustentabilidad 

6. La equidad y el desarrollo 




3.- Desarrollar una propuesta de acción para el Proyecto Comunitario.
Los proyectos del PAI permiten realizar exploraciones prácticas mediante un ciclo de indagación, acción y reflexión, logrando el desarrollo de los atributos del perfil de lacomunidad de aprendizaje del IB, además brindan una oportunidad fundamental de demostrar las habilidades de Enfoques del Aprendizaje desarrolladas a lo largo del PAI, y fomentan su desarrollo como alumnos independientes que permite adoptar una actitud de aprendizaje durante toda la vida.

a) Nombre del proyecto.
(En este apartado anotar las diferentes propuestas del equipo y describir la...