DIARIO REFLEXIVO
Páginas: 17 (4103 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2015
INTRODUCCION
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje, conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas; los cuales por lo general son transferidos a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación.
Esta no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todasnuestras acciones, sentimientos y actitudes. Es propicio indicar que cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente, o actúa puede considerarse educativo.
La palabra "educación" procede del latín ēducātiō o educatĭo, educatĭōnis ("Una cría, un criar a, una crianza) de ēdūcō ("Yo educo, entreno") que está relacionado con al homónimo ēdūcō ("Llevo adelante,saco, me levanto, me erecto") de ē- ("de, fuera de") y dūcō ("Yo conduzco, yo conduzco").
Es propicio; indicar que el sistema educativo vive un proceso de reestructuración. Las políticas de los últimos años han estado tratando de revertir la marginalización.
Hoy se reconoce su importancia como el motor primero del desarrollo; por eso se esta procurando elevar la calidad de los métodos deenseñanza, e incorporar en ésta, a todos los niveles, los nuevos avances del conocimiento científico tecnológico.
Cabe destacar que este diario reflexivo esta integrado por la relación de las clases consultadas y discutidas en el aula; durante cuatro semanas donde abordamos temas de suma importancia para ayudar a formar nuestros conocimientos; tratando los siguientes temas: importancia de la preparacióndocente, características de la educación tradicional y actual, nuevos roles de los actores de la educación, educación crítica y transformadora, docentes y formación profesional, marco ético y el docente como líder del aula.
DIARIO REFLEXIVO
EN LA PRIMERA SEMANA TRATAMOS EL TEMA DE LA
La facilitadora Licda. María Isabel Polanco no pudo asistir a clase por motivo de salud, puesto quela coordinadora Licda. María luisa de la cruz nos dio la bienvenida nos presentamos, cantamos la canción agárrense de las manos unos a otros conmigo. Y unas pinceladas de la materia que impartiría la facilitadora. (Educación e identidad del docente).
Luego cada uno de nosotros escribimos en una nota nuestras expectativas sobre esta materia visualizándonos ya como docentes.
Y por ultimo nos dejoviendo un video de la educación en Finlandia.
El sistema educativo finlandés es considerado como el mejor de los evaluados por el informe PISA de 2003. Dicho sistema se divide en dos grandes tipos de formaciones a partir de los 16 años: la formación teórica, que se imparte en las escuelas secundarias superiores y las universidades, y la formación profesional, que se imparte en las escuelasprofesionales.
El sistema educativo finlandés es un sistema igualitario: la escolaridad es obligatoria de los 7 a los 16 años (los alumnos acuden a la escuela local). Es gratuita a tiempo completo para los estudiantes y esta gratuidad incluye la asistencia sanitaria y el comedor (con una comida diaria que debe cubrir alrededor de un tercio de las necesidades nutricionales diarias del alumno) para lasescuelas primaria y secundaria. Durante toda la escuela elemental (peruskoulu) de 7 a 16 años, todos los libros y materiales escolares son gratuitos y dados por el mismo centro. Los alumnos que viven lejos de la escuela - a más de 5km - pueden pedir el reembolso del coste del transporte.
Los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje pudiendo también beneficiarse, en el mismo centro, de laayuda de un profesor especialista (eritysopettaja), que puede ir a clase para guiarlo o bien trabajar con él de manera separada.1
A partir de la encuesta internacional PISA sobre los sistemas educativos de la OCDE, Finlandia recibe regularmente las mejores calificaciones a escala mundial. En 2003 los alumnos finlandeses de 15 años figuraban en el primer lugar del ranking mundial en cuanto a...
INTRODUCCION
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje, conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas; los cuales por lo general son transferidos a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación.
Esta no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todasnuestras acciones, sentimientos y actitudes. Es propicio indicar que cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente, o actúa puede considerarse educativo.
La palabra "educación" procede del latín ēducātiō o educatĭo, educatĭōnis ("Una cría, un criar a, una crianza) de ēdūcō ("Yo educo, entreno") que está relacionado con al homónimo ēdūcō ("Llevo adelante,saco, me levanto, me erecto") de ē- ("de, fuera de") y dūcō ("Yo conduzco, yo conduzco").
Es propicio; indicar que el sistema educativo vive un proceso de reestructuración. Las políticas de los últimos años han estado tratando de revertir la marginalización.
Hoy se reconoce su importancia como el motor primero del desarrollo; por eso se esta procurando elevar la calidad de los métodos deenseñanza, e incorporar en ésta, a todos los niveles, los nuevos avances del conocimiento científico tecnológico.
Cabe destacar que este diario reflexivo esta integrado por la relación de las clases consultadas y discutidas en el aula; durante cuatro semanas donde abordamos temas de suma importancia para ayudar a formar nuestros conocimientos; tratando los siguientes temas: importancia de la preparacióndocente, características de la educación tradicional y actual, nuevos roles de los actores de la educación, educación crítica y transformadora, docentes y formación profesional, marco ético y el docente como líder del aula.
DIARIO REFLEXIVO
EN LA PRIMERA SEMANA TRATAMOS EL TEMA DE LA
La facilitadora Licda. María Isabel Polanco no pudo asistir a clase por motivo de salud, puesto quela coordinadora Licda. María luisa de la cruz nos dio la bienvenida nos presentamos, cantamos la canción agárrense de las manos unos a otros conmigo. Y unas pinceladas de la materia que impartiría la facilitadora. (Educación e identidad del docente).
Luego cada uno de nosotros escribimos en una nota nuestras expectativas sobre esta materia visualizándonos ya como docentes.
Y por ultimo nos dejoviendo un video de la educación en Finlandia.
El sistema educativo finlandés es considerado como el mejor de los evaluados por el informe PISA de 2003. Dicho sistema se divide en dos grandes tipos de formaciones a partir de los 16 años: la formación teórica, que se imparte en las escuelas secundarias superiores y las universidades, y la formación profesional, que se imparte en las escuelasprofesionales.
El sistema educativo finlandés es un sistema igualitario: la escolaridad es obligatoria de los 7 a los 16 años (los alumnos acuden a la escuela local). Es gratuita a tiempo completo para los estudiantes y esta gratuidad incluye la asistencia sanitaria y el comedor (con una comida diaria que debe cubrir alrededor de un tercio de las necesidades nutricionales diarias del alumno) para lasescuelas primaria y secundaria. Durante toda la escuela elemental (peruskoulu) de 7 a 16 años, todos los libros y materiales escolares son gratuitos y dados por el mismo centro. Los alumnos que viven lejos de la escuela - a más de 5km - pueden pedir el reembolso del coste del transporte.
Los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje pudiendo también beneficiarse, en el mismo centro, de laayuda de un profesor especialista (eritysopettaja), que puede ir a clase para guiarlo o bien trabajar con él de manera separada.1
A partir de la encuesta internacional PISA sobre los sistemas educativos de la OCDE, Finlandia recibe regularmente las mejores calificaciones a escala mundial. En 2003 los alumnos finlandeses de 15 años figuraban en el primer lugar del ranking mundial en cuanto a...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.