Diario

ANÁLISIS DE LO OBSERVADO DURANTE LA CLASE
OBJETIVO: Tener una visión panorámica del desarrollo de la sesión completa y, posteriormente, particularizar el análisis del desempeño normalista tomando encuenta los aspectos o indicadores que aparecen en la siguiente tabla: Martes 10 de enero de 2012
MATEMÁTICAS
ASPECTOS DE ANÁLISIS | PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL ANÁLISIS | ANÁLISIS |
Claridad delos propósitos | ¿Lograste lo esperado durante la clase? ¿Lograste lo esperado con esta actividad en particular? ¿Cuáles tareas contribuyeron a ello? ¿Cuáles no? | A mi punto de vista si se comprendióel aprendizaje esperado, ya que pudieron utilizar diversos recursos para medir longitudes, se utilizó la cuarta de la mano, pasos, además se utilizaron objetos distintos para calcular el número deveces que cabía en cierta longitud.Con las actividades que se realizaron pudieron percatarse de que no siempre es necesario medir con regla, ya que existen otros recursos los cuales nos pueden ser útilespara medir. Se realizó una actividad que se debía medir unas longitudes con un hilo de 10 cm, esta actividad se pudo llevar a cabo de forma fácil, ya que no se les complicó manipular el hilo, peroen otra actividad que consistía en medir figuras fue diferente, esto debido a que no podían fijar el hilo en la figura, pero esta situación cambió cuando les explique que no era necesario tener el hiloen toda la figura porque esa parte ya estaba medida.Otra actividad que se llevó a cabo y tuvo provecho, fue entregarle por parejas un trozo de cartulina que media 1 metro, con ella midieron laestatura de cinco compañeros, esto fue un poco complicado ya que tenían que marcar donde terminaba el metro y continuar midiendo, pero al trabajar en equipo fue como pudieron finalizar la actividad. |Dominio y tratamiento de los contenidos | ¿En qué caso sentiste que no tenías suficiente conocimiento del contenido que se estaba tratando? ¿Cómo te diste cuenta de ello? ¿Esto repercutió en las tareas...