Diario
Páginas: 3 (687 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2014
2013.Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
LICENCIATURA EN ESPAÑOL
DIARIO DE PRÁCTICAS
ASIGNATURA
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I
TERCER SEMESTRECATEDRÁTICO: MTRO. GONZALO GUZMÁN REYES.
DOCENTE EN FORMACIÓN: ________________________________
Toluca, Mex., AGOSTO de 2013.CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN EL ESTADO DE MEXICO.
UNIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL “TIERRA Y LIBERTAD”LICENCIATURAS EN EDUCACION SECUNDARIAMODALIDAD ESCOLARIZADA.
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
EL DIARIO
Un recurso Metodológico para la realización del trabajo recepcional.
El Profesorconcibe la realidad escolar desde su particular modelo didáctico, constituido por un conjunto de creencias de diferente naturaleza: concepciones epistemológicas e ideológicas, concepciones acerca deldesarrollo humano, concepciones sobre el aprendizaje y las relaciones sociales, concepciones sobre los contenidos. Dicho modelo es el trasfondo que guía, y a la vez condiciona, toda su prácticaeducativa.
Rafael Porlán.
La base para el análisis de los resultados de la práctica educativa ha sido, desde el inicio de la carrera, la información que los estudiantes normalistas obtienen mediante elestudio sistemático, la observación y el trabajo en el aula y en la escuela primaria y la reflexión sobre su propio desempeño.
La información que es relevante registrar va de acuerdo a los eventos osucesos que deben ser objeto de análisis, reflexión y discusión. Esta recopilación depende de los aspectos centrales que haya decidido realizar, este análisis es descriptivo y explica el hecho o...
LICENCIATURA EN ESPAÑOL
DIARIO DE PRÁCTICAS
ASIGNATURA
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I
TERCER SEMESTRECATEDRÁTICO: MTRO. GONZALO GUZMÁN REYES.
DOCENTE EN FORMACIÓN: ________________________________
Toluca, Mex., AGOSTO de 2013.CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN EL ESTADO DE MEXICO.
UNIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL “TIERRA Y LIBERTAD”LICENCIATURAS EN EDUCACION SECUNDARIAMODALIDAD ESCOLARIZADA.
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
EL DIARIO
Un recurso Metodológico para la realización del trabajo recepcional.
El Profesorconcibe la realidad escolar desde su particular modelo didáctico, constituido por un conjunto de creencias de diferente naturaleza: concepciones epistemológicas e ideológicas, concepciones acerca deldesarrollo humano, concepciones sobre el aprendizaje y las relaciones sociales, concepciones sobre los contenidos. Dicho modelo es el trasfondo que guía, y a la vez condiciona, toda su prácticaeducativa.
Rafael Porlán.
La base para el análisis de los resultados de la práctica educativa ha sido, desde el inicio de la carrera, la información que los estudiantes normalistas obtienen mediante elestudio sistemático, la observación y el trabajo en el aula y en la escuela primaria y la reflexión sobre su propio desempeño.
La información que es relevante registrar va de acuerdo a los eventos osucesos que deben ser objeto de análisis, reflexión y discusión. Esta recopilación depende de los aspectos centrales que haya decidido realizar, este análisis es descriptivo y explica el hecho o...
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