diario












Algunas Consideraciones Técnicas sobre la Construcción de Items de Pruebas Objetivas según la Clasificación de Objetivos Educativos de Bloom
(Versión modificada para el desarrollo del ECAES de Psicología)

Aura Nidia Herrera Rojas






Santafé de Bogotá Octubre de 1996
(Revisado en Abril de 2003 para el ECAES)
Contenido
Contenido 1
INDICE DE EJEMPLOS 2
Laprueba objetiva 3
Construcción de una prueba objetva 4
Planeación 4
Especificaciones iniciales 5
Marco teórico 5
Elaboración de la estructura de prueba: 6
Especificaciones psicométricas 7
Material complementario 7
Construccion o escritura de preguntas 7
Características que deben tener las preguntas 8
Características que debe tener el constructor de preguntas 10
Análisis estadísticos yensamblaje de la prueba 11
LA CLÁSICA TAXONOMIA DE BLOOM 12
Recuerdo 12
Comprensión 13
Aplicación 14
Análisis 14
Síntesis 15
Evaluación 15
TIPOS DE PREGUNTAS 15
Elección múltiple con única respuesta 16
Elección múltiple con múltiple respuesta 16
Información Suficiente 17
Análisis de Postulados 18
Análisis de relaciones 18
Referencias 19
INDICE DE EJEMPLOS

Ejemplo 1: Pregunta queevalúa Recuerdo 12
Ejemplo 2: Pregunta que evalúa Comprensión 13
Ejemplo 3: Pregunta que evalúa Aplicación 14
Ejemplo 4: Pregunta que evalúa Análisis 14
Ejemplo 5: Pregunta de elección múltiple con múltiple respuesta 17
Ejemplo 6: Pregunta de Información Suficiente 18
Ejemplo 7: Pregunta de Análisis de Postulados 18
Ejemplo 8: Pregunta de Análisis de Relaciones 19

La prueba objetivaExisten diferentes procedimientos para evaluar los conoci­mien­tos o habilidades que posee una persona. Uno de los instrumentos es el conocido con el nombre de prueba objetiva, llamada así por que su calificación no depende de un intérprete o calificador, sino que sin importar quien lo sea, el resultado debe ser el mismo. Una prueba objetiva se define como un instrumento de medición que implicaprocedimientos sistemáticos para medir una propiedad definida dentro del cuerpo teórico de la psicología, provocando algunas manifestaciones de la misma y permitiendo su cuantificación ((Brown, 1980), (Thorndike, 1995)). Dado su carácter de ‘objetiva’, este tipo de prueba generalmente está conformada por preguntas cerradas o estructuradas en las que se presenta de manera organizada, una serie deposibles respuestas y unas ins­trucciones precisas para que el examinado elija aquella que considere correcta o más acertada.
Algunos de los aspectos característicos de las pruebas objetivas son los siguientes:
1. La calificación que una persona obtiene en la prueba no depende del criterio subjetivo del calificador sino únicamente de las respuestas del examinado lo que se logra teniendo criteriosde calificación previa y claramente definidos. Sin embargo, el carácter ‘objetivo’ de la prueba no implica ausencia absoluta del sesgo o criterio subjetivo del constructor de la prueba ya que en la fase de planeación y en la construcción de las preguntas, temas que se tratan más adelante, se toman decisiones importantes que pueden estar afectadas por sus preferencias profesionales o personales. Esrecomendable entonces, que estas tareas se realicen en equipos y se tomen una serie de controles que se mencionarán luego de manera que lo objetivo pueda entenderse, desde otro punto de vista, como acuerdo intersubjetivo.
2. Las condiciones de aplicación de la prueba se controlan al máximo de manera que todos los examinados sean sometidos, en la medida de lo posible, a las mismas condicionespara responder la prueba. Las instrucciones para contestar así como la información necesaria para llegar a la respuesta y las opciones de respuesta se presenta de la misma manera a todos los examinados; la información previa sobre las características y objetivos de la prueba y sobre las condiciones de aplicación no es restringida y se brinda a todos los examinados; el contenido de la prueba se...