diarios de campo

ACTIVIDAD #1

FECHA: 21 de agosto el 2013
TIPO DE ACTIVIDAD: clase: jugando con palabras
OBJETIVO: Analizar y evaluar que utilizan los docentes en la enseñanza de la lengua en el Preescolar y el juego (como estrategia pedagógica)
DESCRIPCION: La docente comenzó saludando a los niños, repasando con ellos el día de la semana, el mes y la fecha, luego pasamos al aula de clases donde secomenzó la actividad indagando y reforzando conocimientos previos acerca de la letra “m”: la docente preguntaba: niños: ¿ustedes saben con que letra comienza la palabra mamá? Y los niños con más experiencia en la escritura dijeron con la letra “m” pero se noto en el grupo que algunos no sabían, para tratar de nivelarlos la profesora paso a asociarla en el libro con los niños y luego ellos lo hacíanindividualmente; al ir terminando el trabajo planteado los niños pasaban a tomar un descanso. Al terminar el descanso y los niños y niñas pasaron al salón volvieron a repasar la letra “m” para dibujarla y hacerle una plana en el cuaderno. Así culmino la jornada.




OBSERVACION: En la observación de la práctica se pudo verificar que la enseñanza de la lengua se da mediante la transmisión delconocimiento del lenguaje y el juego como estrategia pedagógica más fácil y divertida para el aprendizaje del niño preescolar.


ACTIVIDAD # 2

FECHA: 23 de agosto del 2013
TIPO DE ACTIVIDAD: desarrollo y perspectiva del niño (apoyándose fotos de ellos en diferentes etapas).
OBJETIVO: Hacer que los alumnos se describan con la finalidad de que el alumno note su desarrollo.
DESCRIPCION: Laclase comenzó con el saludo de bienvenida seguido del dia ,mes y año, los niños llegaron al aula de clases muy entusiasmados mostrándole a los compañeros las fotografías y sintiéndose muy orgullosos de ser los protagonistas de ellas; la docente intervino en las conversaciones de los niños motivándolos para que cada uno contara su experiencia en las fotografías más recientes, que eran las queellos mas recordaban… Todos los niños y niñas querían participar, pero la docente procuro que los alumnos no se desordenaran e indico los turnos. Luego pidió a los alumnos que se describieran en las fotografías… la mayoría como Daniel, Ana Sofía y Diego logaron describirse mostrando en las fotos: el cabello y su color, la piel y su color, la ropa y su color; También dieron a conocerla fotografía decuando eran bebes, luego cuando estaban un poco mas grandes y finalizaron mostrando las mas actual.
La actividad finalizo disponiendo a los niños a que se dibujaran en la actualidad y cuando eran bebes, ellos coincidieron en dibujarse de igual forma lo que cambio fue el tamaño; mirando la fotografía de cuando eran bebes se dibujaron más pequeños y en la actualidad más grandes.

OBSERVACION: Laactividad fue muy gratificante, la docente hizo que los niños se describieran, clasificaran fotografías y luego trataran de dibujarse incrementando cada vez más su aprendizaje de la lengua, y una vez más constar que la enseñanza de la lengua puede lograrse a través de diferentes formas.

















ACTIVIDAD #3

FECHA: 26 de agosto de 2013
TIPO DE ACTIVIDAD:” jugando conla literatura”
OBJETIVO: Participar de situaciones grupales de lectura y escritura de diferentes portadores de texto.
DESCRIPCION: La docente llego al aula comenzando la clase con el día, mes y año. La actividad comenzó conversando con los niños acerca de los cuentos, la maestra les dice que estos son historias que han existido a través de todos los tiempos donde se cuentan vivencias verdaderaso falsas del hombre, con el fin de contar sus vidas o imaginaciones que lleven a enseñar algo.
La profesora ejemplifica la actividad con el cuento: “Caperucita Roja” y les pregunta si alguna vez han escuchado dicha narración, los niños responden que si, luego les dice que recuerden la historia y ellos cuentan que era niña que salía de la casa a llevarle a la abuelita un encargo de su madre,...