Didáctica de la informatica

Adaptación de una clase
para estudiante sordo integrado

Actores Sociales: Docentes, estudiantes, estudiante sordo integrado, intérprete.

Colegio: 7° grado - Col. Jorge Luis Borges
Año: 2010Tema seleccionado: Trabajo práctico con Procesador de Textos Word.
El trabajo consiste en escribir el siguiente texto dado por el profesor en Microsoft Word:

Finalmente, los alumnos deben darleformato para dejarlo tal como se ve, utilizado los comandos de Fuete y Párrafo.

DESARROLLO ADAPTACIÓN
Escriba el siguiente texto en el procesador de textos Microsoft Word. Escribir el texto enWord.
Aplicar texto en negrita, color azul y centrado en el título. Usar texto en negrita, color azul y centrado en el título.
Aplicar viñetas en los párrafos 2 y 4. Usar viñetas en los párrafos 2 y 4Aplicar alineación a la derecha, negrita y color azul al nombre del autor. Usar alineación a la derecha, negrita y color azul al nombre del autor.

QUÉ ENSEÑAR EN EL CASO DE LOS ALUMNOS SORDOSINTEGRADOS
• Priorizar contenidos referidos a procedimientos.
• Explicitar objetivos referidos a valores, normas y actitudes.
• Organizar los contenidos globalmente, en especial del lenguaje.
•Introducir un sistema complementario de comunicación.
• Introducir contenidos referidos a la deficiencia auditiva.
• Introducir al Lenguaje de Signos o los medios de comunicación de carácter oralizanteBIMODAL.
• Introducir contenidos referidos a la comunidad sorda.
• Reformular aquellos objetivos o bloques de contenidos de manera que permitan un mayor ajuste a las necesidades educativas especialesde los niños sordos.
• Contemplar la posibilidad de eliminar algunos contenidos de lengua extranjera (dependiendo del nivel lingüístico de cada niño) y del área de música.
• Priorizar el aspecto“funcional” del lenguaje y la socialización en determinadas edades.
¿CÓMO ENSEÑAR?
• Establecer criterios metodológicos generales y para el diseño de actividades de enseñanza/aprendizaje que tengan...