didáctica de las ciencias sociales

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
APORTES Y REFLEXIONES

“UNA DIDÁCTICA DE LO SOCIAL: DEL JARDÍN DE INFANTES A TERCER GRADO”
SILVIA ALDEROQUI Y BEATRIZ AISENBERGUNA DIDÁCTICA DE LO SOCIAL: DEL JARDÍN DE INFANTES A TERCER GRADO

La insatisfacción de los docentes con la manera tradicional o puramente activista de enseñar las ciencias sociales vienepromoviendo generar propuestas alternativas para el tratamiento del área en todos los niveles de enseñanza.
Si bien hay cuestiones que afectan a la propia definición y conceptualización de las cienciassociales, hoy en día nadie discute su presencia en los programas de la escuela primaria. Es más, todas las ponderan y consideran necesarias por diversos motivos.
La adquisición de instrumentos yprocedimientos para la comprensión de esa realidad presente y pasada, o el trabajo sobre la adquisición de las nociones estructurantes de espacio, tiempo y casualidad. Todos coinciden en que las sociedadespretenden reproducir una serie de valores sociales en las nuevas generaciones, y que las ciencias sociales son un área privilegiada para el logro de dichos fines.
El ambiente. Contenido y métodoEsta propuesta parte de un eje organizador, el ambiente, el medio, el entorno, contenido y método simultáneamente.
El ambiente social, cuyo contenido no es otro que el hombre, su entorno y lasinterrelaciones de ambos.
Por medio/ambiente/entorno se entiende “el conjunto de factores, fenómenos y sucesos de diversa índole que configuran el contexto en el que tiene lugar las actuaciones de laspersonas, y en relación con el cual dichas actuaciones adquieren una significación. El medio no es sólo el escenario en el que tiene lugar la actividad humana, sino que desempeña un papel condicionante ydeterminante de dicha actividad, al mismo tiempo que sufre transformaciones continuas como resultado de la misma”.
Todo ambiente educa. Todo lo que nos rodea es una forma silenciosa de enseñanza....