Didáctica específica vs Didáctica general

Páginas: 4 (956 palabras) Publicado: 25 de octubre de 2015

La diferencia entre la Didáctica Específica y la Didáctica General
El tema que nos proponemos desarrollar son las didácticas específicas y la didáctica general, a través de este ensayo nuestroobjetivo es investigar sobre estas dos y demostrar cuales son las diferencias y similitudes entre las mismas.
A lo largo del trabajo vamos a ir viendo los planteos de diferentes autores y que creenellos que es lo más apropiado para realizar en una situación de aprendizaje.
Comenzamos por las diferencias de cada una desde el punto de vista de la autora Alicia Camillioni, esta autora, destaca quela didáctica general no diferencia los campos de conocimiento, niveles de educación, edades o tipos de establecimiento.
En cuanto a las didácticas específicas varía de acuerdo a ciertascircunstancias y condiciones.
Esto quiere decir que la general, estudia el problema de enseñanza de modo general, sin las especificaciones que varían de una disciplina a otra. Esta ve a la enseñanza como untodo, a diferencia de la específica que es aquella que estudia los métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio.
La didáctica general se ocupade los postulados, normas, principios comunes a todas las disciplinas que se tiene que tener en cuenta, en cambio las didácticas específicas son las que estudian las cuestiones concretas de cada unade las disciplinas.
Como bien menciona la autora, Alicia Camillioni, podemos encontrar diferentes tipos de didácticas específicas como por ejemplo:
*Las didácticas especificas según los distintosniveles del sistema educativo (inicial, primario, secundario, etc.)
*Didácticas especificas según las edades de los alumnos.
*Didácticas específicas de las disciplinas (matemática, lengua, geografía,etc)
*Didácticas especificas según el tipo de institución (formal o no formal)
*Didácticas especificas según las características de los sujetos
Estas didácticas deben coordinarse tanto teórico como...
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