didáctica mantemáticas

Grado de Educación Primaria. 2º Curso.
Didáctica de las Matemáticas. Créditos prácticos

Curso 2012/13

CASO 6º: Enseñanza de la estadística: media aritmética.
Ponte en el lugar de un profesoro profesora de primaria y realiza una colección de actividades
encaminadas a que los alumnos/as lleguen a comprender la noción de las medidas de tendencia
central, con especial referencia a la mediaaritmética.
En este caso sólo se abordarán variables discretas.
1. Actividad que ponga de manifiesto la existencia de diferentes algoritmos de cálculo de
la media aritmética (datos numéricos,datos agrupados, datos ponderados…). Además la
información que se utilice en cada situación para calcular la media aritmética debe estar
representada de diferente manera (conjunto de datos numéricos,tablas de frecuencias,
polígono de frecuencias, diagramas de barras,….). Aquí se ponen en juego dos
variables; variable1: algoritmo de la media, y variable2: modo de representar la
información.
2.Actividad que ponga de manifiesto la existencia de diferentes algoritmos de cálculo de
la mediana.
3. Actividad con el objetivo del reconocimiento de los significados de la media aritmética.
4.Actividad que ponga de manifiesto la existencia de diferentes medidas de
centralización: media aritmética, mediana y moda.
5. Actividad que ponga de manifiesto que el valor medio es influenciado por losvalores de
cada uno de los datos. ¿Qué sucede con los valores centrales mediana y moda en
relación a esta propiedad de la media?
6. Actividad que ponga de manifiesto que la media es un valorcomprendido entre los
extremos de la distribución.
7. Actividad que ponga de manifiesto que la media aritmética de un conjunto de datos no
es una operación interna.
8. Actividad que ponga de manifiestoque el valor obtenido a través de la media de
números enteros puede ser una fracción, que no tenga sentido en el contexto de los
datos.
9. Actividad que ponga de manifiesto que hay que tener en...