Didactica catequetica

LA DIMENSIÓN EXPERIENCIAL DE LA CATEQUESIS
Joseph Gevaert

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ÍNDICE ..................................................................................................................................... 3 INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 7 CAP. 1: DIFÍCIL EXPLORACIÓN DE LA DIMENSIÓNEXPERIENCIAL DE LA CATEQUESIS ......................................................................................................................... 11 I. LA CATEQUESIS KERIGMATICA FRENTE A LA SITUACION MISIONERA....... 12 1. Inadecuada renovación de los métodos...................................................... 12 2. Búsqueda de un nuevo planteamiento de la teología............................13 3. La catequesis kerigmática ................................................................................ 14 4. Las limitaciones de la renovación kerigmática ......................................... 16 II. ACENTUACION DE LA DIMENSION EXPERIENCIAL DE LA CATEQUESIS .... 18 1. El método de la «revisión de vida»............................................................... 19 2. La líneahermenéutica ........................................................................................ 21 3. Catequesis en la situación de emergencia pedagógica ......................... 25 4. Modelos de la convergencia y de la correlación....................................... 28 5. Catequesis de la dimensión religiosa o catequesis existencial .......... 34 6. Catequesis desde la perspectiva de laemancipación y de la liberación....................................................................................................................... 40 III. LAS INTENCIONES FUNDAMENTALES................................................................. 44 1. La preocupación por legitimar la enseñanza escolar de la religión .. 45 2. La preocupación por superar la aversión didáctica hacia la religión46 3. La preocupación por recuperar un espacio para la religión................. 46 4. La preocupación por evangelizar ................................................................... 47 5. La preocupación por superar el dualismo entre fe y vida .................... 48 6. La búsqueda de .una fidelidad integral al Evangelio.............................. 49 IV. INTERROGANTES CRITICOS Y NUCLEOSPROBLEMATICOS.......................... 49 1. Incomprensiones y malentendidos................................................................ 50 2. Simplificaciones antropológicas...................................................................... 53 3. Incertidumbre sobre la experiencia humana ............................................ 55 4. El concepto de«religión».................................................................................. 56 5. Dificultades referentes al contenido del mensaje cristiano ................. 57 CAP. 2: LINEAS GENERALES DE LA RELACION EXPERIENCIA-CATEQUESIS....... 61 I. ALGUNOS PRINCIPIOS ORIENTATIVOS GENERALES .......................................... 61 1. Un mensaje que se da alhombre.................................................................. 62 2. Para el hombre y para su salvación.............................................................. 62 3. Oyente de la Palabra........................................................................................... 63 4. Necesidad de traducir la Palabra de Dios ................................................... 63 5. Interpelar al hombre concreto en la apertura a Dios............................ 64 6. El anuncio del mensaje debe estar acompañado por los signos ....... 65 II. LA CORRELACIÓN SEGÚN ALGUNOS TEOLOGOS.............................................. 65 1. El método de la correlación según P. Tillich .............................................. 66 2. La correlación según K. Rahner...................................................................... 68 3. La...