Didactica de comenio

DIDÁCTICA MAGNA DE JUAN AMOS COMENIO.
Capitulo XIX

1) Según Comenio cuales son las causas del poco aprovechamiento en las escuelas de su tiempo. Explica con tus propias palabras cada una delas objeciones que cita el autor.

* No había objetivos determinados ni metas fijas a las que hubiesen de llegar los discípulos en cada año, mes o día y todo era indeciso.
Prácticamente se trata dedecir que los discípulos (alumnos) no tenían un propósito a seguir con lo que estaban aprendiendo a diferencia de la educación que se imparte en la actualidad donde se trabaja con propósitos, objetivos y metas a lograr en determinado tiempo, el cual es establecido por el maestro en este caso el preceptor.
* No se determinaban los caminos que infaliblemente habían de conducir a la meta.Quiere decir que no existía un proceso o una guía a seguir para lograr ciertos objetivos. Tal parece que el aprendizaje se iba dando pero sin encaminarse a ninguna meta.
* Lo que naturalmente esta unido no se consideraba conjuntamente sino por separado.
Entiendo que no existía una relación entre lo que se trataba de enseñar y lo que realmente estaban aprendiendo. En la actualidad todo debe de irrelacionado, debe existir coherencia entre los propósitos y lo que resulta.
* Casi nunca han sido enseñadas las artes y las ciencias de un modo enciclopédico sino fragmentariamente.
En cuanto a lo que se enseñaba, se habla de que los alumnos la recibían como montones de paja y cada uno tomaba lo que le servía y lo que no lo desechaba, de esta manera no todos aprendían lo mismo y cada quientenia una ida diferente de lo que realmente se pretendía enseñar.
* Se empleaban múltiples y variados métodos, diferentes en cada escuela.
En este aspecto se trata de decir que al utilizar múltiples y variados métodos en la enseñanza de alguna ciencia se confundía a los alumnos de tal manera que esto provocaba en ellos dudas, dificultades, fastidio por las materias de modo que no querían tomaralguna de ellas.
* Faltaba el modo de instruir simultáneamente a todos los discípulos de la misma clase y se empleaba el trabajo separadamente con cada uno de ellos.
Esto quiere decir, que los maestros eran instruidos de manera conjunta lo cual ocasionaba el descuido de los alumnos y por lo tanto al estar prácticamente solos, sin supervisión por parte del maestro, los alumnos se enfadaban ysufrían periodos de holgazanería.
* Si los maestros eran muchos se ocasionaba una mayor confusión al enseñar y practicar cosas diversas en cada hora.
Al existir muchos maestros lo único que se consigue es la distracción y la confusión ya que cada maestro tiene diversas maneras de enseñar y por lo tanto no es conveniente que existan muchos impartiendo al mismo grupo de alumnos.
* Podían losdiscípulos con anuencia de los preceptores, manejar y estudiar otros libros en la escuela o fuera de ella.
En este texto se menciona que no importa cuantas fuentes consultaran los alumnos siempre y cuando fueran entendidas y que realmente aprendieran de ellas. Porque se daba el caso de ser muchas las fuentes consultadas, pero solo lograban aburrir y distraer la atención de los alumnos y perderseen tanta información.
2) Desde la perspectiva de Comenio cuales son los mecanismos que el profesor debe utilizar para llamar la atención de los estudiantes.

* Distribuir al núcleo en grupo.
* No instruir a nadie separadamente, sino a todos en conjunto.
* Estimular la atención de todos. Esto puede lograrse de la siguiente manera.
Si se da maña para mezclar algo que deleite yaproveche.
Si al comienzo de cualquier trabajo se cautiva a los oyentes con la exposición del asunto que va a tratarse o se les exista con las cuestiones que se presentan.
Si sentado en el sitio mas elevado extiende sus ojos en derredor y no permite que nadie haga otra cosa que tener puesta su mirada en el.
Si ayuda la atención representando todo, en cuanto sea posible por medios sensibles.
Si...