Didactica de la educacion fisica


Escuela de Educación
Educación Parvularia.
Sede Concepción.
Ensayo:
Didáctica de la Educación física en el Preescolar.






Toda actividad o área en que se trabaja la Educación Física, es considerada, mayoritariamente, como una actividad que ayuda a lo “estético”. Esto significa que una persona conoce dicha actividad en la manera práctica, en el que solo ven resultados físicos,se preocupan por lograr una adecuada figura, etc., y no dan mayor importancia a la parte teórica, a lo verdaderamente importante que es desarrollar esta área, lo favorable que se vuelve para nuestro cuerpo y vida en diversos aspectos tanto cognitivo, motriz, social, emocional, afectivo, etc.
La Educación Física propone lograr el desarrollo normal somato-psíquico-funcional del ser humano, porlo que implementa movimientos intencionados. En este caso, el ser humano, en su etapa de la niñez, reclama y necesita de este tipo de educación, ya que su “aprendizaje inconsciente” busca desarrollar potencialidades y habilidades mediante experiencias vividas para que su resultado sea significativo. El cuerpo es un importante medio de expresión. El sentirse bien con su propio cuerpo, conocerlo ymanejarlo bien, ayuda a comunicar mejor lo que se siente y da mayor confianza en uno mismo. Entonces, ¿es importante desarrollar el área de Educación Física en la etapa preescolar?
En si la Educación Física es importante. Es una intervención que estimula todo segmento del cuerpo y desarrolla toda habilidad que parte esencialmente desde la infancia, instancia en que la adquisición del aprendizajees más significativa, ya que el niño y la niña aprenden a través del juego, la acción y la experimentación lo que ayuda a construir sus conocimientos. El moverse es vital para los niños y niñas, todo lo hacen con movimiento. La actividad motriz favorece la postura, define lateralidad, vivencia hábitos, habilidades y destrezas. De echo, la educación infantil se estructura en dos ciclos (1° ciclo:0-3 años, 2° ciclo: 3-6 años), en los que el contenido está orientado a la actividad motriz, al desarrollo del movimiento, al juego, la comunicación, etc., “el juego se considerará como un instrumento de aprendizaje no aislado, que sirve como vinculo para la adquisición de los contenidos de cada área, evitando las formas de transmisión de los aprendizajes no adecuados a los intereses ymotivaciones de los niños”1, lo cual permite que el individuo se forme como un ser autónomo, con habilidades desarrolladas, como lo es la agilidad, la coordinación, la lateralidad, que tengan noción de su esquema corporal y que comprendan que cada movimiento es importante para ampliar su mundo.
Cada sujeto nace sin el conocimiento del lenguaje, pero para lograr comunicarse con el adulto comienza aestablecer movimientos reflejos que luego se condicionan y se ejercitan mediante una estimulación motriz temprana, “debe ofrecer una gama variada y estimulante de objetos, juguetes y materiales que proporcionen múltiples oportunidades de manipulación y nuevas adquisiciones”2 la cual anticipa al niño y niña a la actividad física.
En otro aspecto fundamental se pretende que todos los docentes tenganconciencia que edad preescolar es uno de los ciclos más importantes del niño razón por la cual es de gran cuidado y merece una gran atención, y no es secreto que los docentes de educación física tienen una responsabilidad con la realización psicomotriz de los niños y más en esta etapa de su vida que es cuando más necesitan el aprendizaje y perfeccionamiento de sus movimientos. En otra parte seplantean las observaciones que se desarrollo en las diferentes instituciones en donde se han realizado las prácticas donde se observa la metodología que se utiliza para la enseñanza de esta
Esta actividad motriz se vuelve intencionada a medida que el sujeto crece. Es decir, que se vuelve mas compleja y conveniente para el niño y la niña, en el que pueda adquirir un conocimiento mas completo y...