Didactica Especial

Instituto Superior del Profesorado de Enseñanzas Artísticas (ISPEA) Bellas Artes “Alfredo Santiago
Pértile”.
Profesorado Superior en Artes Visuales
DIDACTICA ESPECIAL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO
2° AÑO COMISION “C”




TRABAJO PRÁCTICO Nº 1.




Profesora: Brepe, Graciela
Alumno: Godoy, Cristian
Año: 2014PRACTICO Nº 1
Consignas
1 -¿Qué es la Didáctica?
2 -¿Qué toma la Ley provincial de Educación de la Ley de Educación Nacional en cuanto a nivel inicial y primario?

1) Didáctica: es la rama de la pedagogía que se encarga de ocupar métodos y técnicas para colaborar y mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaza los educados.
Es una disciplina de carácter científico-pedagógico, se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. Es la rama de la pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica. Permite a los docentes seleccionar y desarrollar contenidos teniendo en cuenta los modelos de enseñanza como el plan deaprendizaje.
DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DE LA LEY NACIONAL Y LEY FEDERAL DE EDUCACION
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS
Están Organizadas por títulos, capítulos, artículos.

Contienen la estructura del sistema educativo nacional.

Contemplan Diferentes Niveles, Ciclos y Modalidades.

Abarcan todos los niveles del sistema educativo.

Los años de escolaridad obligatoria.

Características estructurales:Unidad, diferenciación y segmentación.

Responsabilidades del estado: equidad, eficiencia, eficacia, democratización, justicia social, inclusión, permanencia.

Calidad de la educación y su evaluación.

Disminución del índice de repitencia.

Disminución del analfabetismo absoluto.

Mejoramiento progresivo del rendimiento escolar.

Financiamiento: compromiso de incremento presupuestoanual.



















Ley Federal.

Gradualidad en implementación de la Ley.

Extensión de escolaridad obligatoria.

Nivel inicial: de los 3 a 5 años, siendo este ultimo a los 5 años;

E.G.B. 1, 2, 3. de seis años obligatorios, dividido en tres ciclos.

Nivel polimodal de 3 años, con cinco modalidades: ciencias naturales, ciencias sociales, producción de bienes yservicios, economía y gestión de las organizaciones y arte, diseño y comunicación;

Creación del Consejo Federal de Cultura y Educación.

Acuerdos sobre la formación, perfeccionamiento y capacitación docente.

Construcción y consolidación de la red Federal de formación docente continúa.

Niveles de especificación del círculo: nivel nacional, jurisdiccional, institucional y áulica.Transformación curricular y elaboración contenidos básicos comunes, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Ley de educación nacional

Garantiza que se cumpla el derecho a la educación.

Garantiza el acceso y permanencia en el sistema.

Estructura unificada para todo el país.

Equipamiento de infraestructura de material informativo.

Obligatoriedad de la educaciónsecundaria.

Educación inicial: de los cuarenta y cinco días hasta los cinco años, que es el obligatorio; dividida en: Jardín Maternal: de los cuarenta y cinco días hasta los dos años; Jardín de Infante de los tres años hasta los cinco años.

Educación Primaria: siete años obligatorios divididos en tres ciclos; podrán ser de jornadas simples extendidas o completas.

Incorporación de las lenguasextranjeras; articulación con los otros niveles.

Educación Secundaria: siete años obligatorios; se dividen en dos ciclos: ciclo básico y ciclo orientado.

Elaboración de núcleos de aprendizajes prioritarios (NAP).

Garantizan la igualdad en acceso y oportunidades, atendiendo especialmente a los sectores menos favorecidos de la población.
















Instituto Superior...