didactica general

Taller 1
Didáctica general
Profesora: Elvia Moreno

De acuerdo al texto de lectura y a las temáticas estudiadas ustedes deben hacer lo siguiente:
A. Explique el concepto de didáctica general y su importancia en la labor docente.
B. Por qué se dice que la didáctica es ciencia y arte.
C. Elabore un resumen que explique cada uno de los principios didácticos estudiados.
D. Señale para cadauno de los principios didácticos algunas técnicas didácticas conocidas por usted, explicando cómo se logra el principio.
E. En un cuadro como el siguiente, escriba los 3 conceptos que más le llamaron la atención, su autor y el por qué d su elección



Explique el concepto de didáctica general y su importancia en la labor docente.

La didáctica general es la que estudia todos los principiosy técnicas válidas para enseñar cualquier materia o disciplina.
Como docente la didáctica nos enseña a cómo enseñar y a utilizar cada una de las herramientas para que se dé un óptimo aprendizaje.

¿Por qué se dice que la didáctica es ciencia y arte?

Se dice que la didáctica es una ciencia ya que investiga y experimenta nuevas técnicas de aprendizaje.
Y es arte porque establece normasde acción o sugiere formas d comportamiento didáctico basándose en los datos científicos y empíricos de la educación.




Elabore un resumen que explique cada uno de los principios didácticos estudiados.
Los principios didácticos
PRINCIPO DE LA INDIVIDUALIZACION
Este principio se refiere a lo que nos hace únicos frente a nosotros(as) mismos (mas) y frente a las demás personas.
El procesoeducativo debe adaptase al educando porque es persona irrepetible y única.
La educación es dirigida al ser humano, cuando se hace real estamos tratando a un ser completo con sus propias características de tipo biológico, fisiológico social cultural psicológico etc. que lo hacen único. Esa es la persona razón de ser de la educación.
JOHN LOCKE (SIGLO XVIII)
Plantea que cada persona posee unamente particular y única, cuyo origen se encuentra en sus propias sensaciones, cada persona necesita un método individualizado; no se puede educar a todos por igual si no que la educación deberá adaptarse a cada alumno(a).


PRINCIPIO DE LA SOCIALIZACION
La educación es un hecho social se educa por, en y para la comunidad.
La educación debe procurar socializar al educando permitiéndole quese integre a la comunidad en que nació por medio del aprendizaje de sus valores y conocimientos.
Además de la cultura los seres humanos se relacionan entre sí, esto es viven en comunidad ligados por códigos y canales de comunicación convencionales las personas desarrollan un comportamiento humano gracias a las demás personas.
Lo anterior no contradice que la educación sea personal, pero notendría sentido si las personas fueran seres aislados.
EMILE DURKHEIM (SIGLO XIX)
Sostiene que la sociedad “ciencia social o colectiva” determina el fin de la educación. La educación hay que entenderla como la integración de la persona en la sociedad, en conciencia colectiva. El educador, representante de la sociedad, debe transformar la niñez egoísta, pasiva, asocial en personas que quieran a lasociedad para que, finalmente, se quieran a sí mismas.

PRINCIPO DE AUTONOMIA
La autonomía en el ser humano significa capacidad para tomar sus propias decisiones. En la medida que se es libre se es autónomo.
La libertad es ante todo elección y esto significa iniciativa en la acción, la educación debe darle a la persona la posibilidad de perfeccionar su iniciativa. Se trata entonces de unalibertad responsable. La niñez es libre pero no responsable por que su uso de razón es escaso.
El papel del o de la docente será educar en y para la libertad con esto no se cae ni en autoritarismo ni en anarquismo, desviaciones altamente peligrosas, por otra parte es importante destacar que la autonomía no se puede entender al margen de una educación integral.
La educación liberadora de Paulo...