didactica general

DIDÁCTICA GENERAL
EJE I: LA DIDÁCTICA Y LA ENSEÑANZA

Resumen Capítulo 1
Hacia Una Didáctica General Dinámica
Imídeo G. Nérici
"La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen
por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarlo a
alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de
manera consciente, eficiente y responsable,para actuar en ella como
ciudadano participante y responsable"

Es preciso destacar, sin embargo, que la didáctica se interesa, en forma preponderante,
por cómo enseñar o cómo orientar el aprendizaje, aun cuando los demás elementos
son factores importantes para que la enseñanza o el aprendizaje se realicen con mayor
eficacia, claro está, en el sentido de los fines de la educación.
Seríainteresante hacer una distinción entre enseñanza y aprendizaje, desde el punto de
vista didáctico, porque el binomio enseñanza-aprendizaje es una constante de la acción
didáctica.
1. La enseñanza. Enseñanza viene de enseñar (lat. insegnare), que quiere decir dar
lecciones sobre lo que los demás ignoran o saben mal.
Sin embargo, en didáctica, la enseñanza es la acción de proveer circunstanciaspara
1

DIDÁCTICA GENERAL
EJE I: LA DIDÁCTICA Y LA ENSEÑANZA

que el alumno aprenda; la acción del maestro puede ser directa (como en el caso de la
lección) o indirecta (cuando se orienta al alumno para que investigue). Así, la enseñanza
presupone una acción directiva general del maestro sobre el aprendizaje del alumno, sea
por los recursos didácticos que fuere. En resumen, enseñanza escualquier forma de
orientar el aprendizaje de otro, desde la acción directa del maestro hasta la
ejecución de tareas de total responsabilidad del alumno, siempre que hayan sido
previstas por el docente.
2.

El aprendizaje. Aprendizaje deriva de aprender (lat. apprehendere): tomar
conocimiento de, retener. El aprendizaje es la acción de aprender algo, de
"tomar posesión" de algo aun noincorporado al comportamiento del individuo.
Puede considerarse en dos sentidos.

1. Como acción destinada a modificar el comportamiento;
2. El aprendizaje es el acto por el cual el alumno modifica su comportamiento, como
consecuencia de un estímulo o de una situación en la que está implicado. Así, el
aprendizaje resulta del hecho de que el alumno se empeñe en una situación o
tarea, espontánea oprevista. La situación puede preverse y enfrentarse mediante
procedimientos sugeridos por el alumno mismo (autoenseñanza) o sugeridos por
el maestro (enseñanza).
Todo aprendizaje puede ser predominantemente intelectual, emotivo o motor.
En cuanto a la manera de aprender, se observa que no hay una única forma, y que ésta
puede variar según los objetivos deseados y lo que hay que aprender. Deahí que la
enseñanza no pueda encerrarse en una sola teoría del aprendizaje y que las aproveche
todas, según la fase evolutiva del educando, el fenómeno a aprender y los objetivos
deseados.
El aprendizaje puede realizarse desde el punto de vista de la enseñanza (el docente dirige
el aprendizaje), de tres maneras diferentes:
a) el alumno estudia solo, en función de sus reales posibilidadespersonales: enseñanza
individualizada;
b) el alumno estudia junto con otros compañeros, en una tarea de cooperación:
estudio en grupo;
c) el alumno estudia junto con otros compañeros y además por sí mismo, realizando
las mismas tareas indicadas para toda la clase y avanzando junto con los compañeros:
enseñanza colectiva.
Objetivos de la didáctica
Los objetivos de la didáctica, en términoseducacionales, convergen para posibilitar una
realización más eficiente del concepto de educación y de sus objetivos generales o
particulares, mediatos o inmediatos, los que pueden expresarse en la siguiente forma:
1. Llevar a cabo los propósitos de lo que se conceptúe como educación.
2

DIDÁCTICA GENERAL
EJE I: LA DIDÁCTICA Y LA ENSEÑANZA

2. Hacer la enseñanza y, por consiguiente, el...