Didactica General

CICLO 2012
TRABAJO PRÁCTICO N° 2

1) Define en pocas palabras (no más de mil):” El contenido a enseñar es el producto de un proceso de selección cultural”.
El contenido a enseñar es aquello que las autoridades reconocidas como legítimas determinan que debe ser presentado a los alumnos en las escuelas.
Las culturas son las productoras de lenguaje, costumbres, creencias e ideas que setransmiten en las escuelas.
La realidad cultural es inabarcable para cualquier proceso de transmisión, es por eso, que el fenómeno educativo, supone una selección, recorte de la totalidad cultural.
Educar es afirmar un proceso selectivo, definir contenidos a enseñar supone resaltar, jerarquizar, y al mismo tiempo excluir y desatender ciertas prácticas culturales. Decir que una cosa debe ser enseñada,también es cerrarle el paso a otras formas de ver, pensar, sentir.
Cada sociedad, Nación, grupo humano, selecciona el saber que considera necesario y conveniente para transmitir en forma sistemática.
La transmisión cultural escolar, exige una operación de selección, porque la totalidad socio-cultural es inabordable, por tiempo, por interés o conveniencia, no puede ser enseñada; dicha selecciónvaría según circunstancias sociales, políticas e históricas.
Decidir que “se enseña”, y “que no se enseña”, es un asunto que liga permanentemente la selección del contenido, con cuestiones de poder y autoridad.
La selección y exclusión cultural que se realiza sobre textos culturales, no es casual y tiene su propia historia. La exclusión de ciertos temas y realidades se ha reiterado a lo largo dedécadas de escolaridad, como lo han sido las experiencias sexuales, tradiciones de grupos minoritarios, etc.
La enseñanza debe presentar saberes y técnicas, cuyo origen está fuera del ámbito de las instituciones de enseñanza. La generación de contenidos culturales radica en algún grupo o institución que actúa como lugar de referencia y autoridad cultural, partiendo de que existen elementosculturales fuera del sistema escolar, y que algunos de éstos, deben ser transmitidos al alumno, de manera sistemática e intencional.
No todos los saberes requieren de una institución especializada, para su transmisión, ya que los chicos aprenden sobre infinidad de cuestiones sin que asistan a la escuela. Temas no-escolares, tradicionalmente no incluidos en la selección de contenidos a enseñar, han sido“contenidizados”, como aprender a vestirse, a decir mamá, a diferenciar colores.
La inserción de la mujer en el mercado de trabajo, y con esto, la expansión del Jardín de Infantes, han forzado la escolarización de muchos elementos de la cultura. Al pensar en la selección cultural que establece los contenidos a enseñar, debemos tener en cuenta que hay cosas que la escuela siempre ha incorporado, cosasque ha intentado incorporar, pero sin resultado, y otros contenidos, que por otros motivos, la escuela no se ha propuesto introducir en sus transmisiones, hasta ahora.

2) Explique y justifique por que el curriculum es un modo de regular las prácticas de enseñanza y el instrumento oficial legítimo y principal a través del cual en cada provincia se ordena la práctica de enseñanza.
En el mundode la escuela, cuando se habla de curriculum, lo primero que se entiende es que es un texto o conjunto de textos elaborados por los Ministerios de Educación, que contienen temas e instrucciones, recomendaciones y sugerencias destinadas a guiar la actividad de maestros y profesores.
El curriculum es la prescripción, unificada, sistemática, oficial, escrita, de lo que se debe transmitir y de lo quese debe hacer en la escuela; se puede tener información acerca de lo que la sociedad, a través de sus autoridades político- educativas, determina lo que debe ser enseñado y los modos de hacerlo.
El curriculum provee un modelo al cual deben ajustarse las prácticas escolares, un modelo a replicar o a desarrollar. Expresa diferentes concepciones acerca de la naturaleza y organización del...